瑞典西部大學之所以在著名的“學在瑞典”（Study in Sweden）網(wǎng)站上被冠以“一所注重工作學習一體化的現(xiàn)代大學”之名，主要由于它的教學是全面建立在“知識無處不在”的原則理念之上。該理念認為獲取知識并不僅僅局限于大學課堂之上，而是需要將工作的實際操作納入學習計劃之中，使得學生明白了日常課堂學習和外界企業(yè)之間密切聯(lián)系的重要性。

西部大學的工作學習一體化（work integrated learning，WIL，簡稱“工學結合”）教學模式為學生在讀期間提供了許多就業(yè)機會，比如參與合作企業(yè)的項目研究、赴企業(yè)作實地考察、由導師指導項目，甚至還有機會帶薪實習。這種WIL工學結合的模式是西部大學最著名的特色，將工作實踐納入學習課程，為學生跨越文化和國界的工作做好準備。以西部大學開設的“工作學習一體化政治研究”（2年制碩士）項目為例，學校與瑞典和南非的一些組織機構合作，在專業(yè)學習的第二年，學生將在瑞典或南非進行實習，研究非營利組織、機構或其他國際或區(qū)域組織所面臨的挑戰(zhàn)。通過實習，學生將為日后的工作積累人脈和經(jīng)驗。同時，該研究項目也是碩士論文的基礎。

值得一提的是，2002年瑞典政府授權西部大學將“工作學習一體化”的教學模式作為高等教育教學法改良的試點。經(jīng)過二十年的探索，“工作學習一體化”已成為西部大學辦學最大的特色。

“工作與學習相結合的模式，是西部大學的特色之一。我們多年來的努力現(xiàn)在取得了積極的成果”，西部大學研究與研究教育副校長Lars Svensson說，“就WIL方面的專業(yè)知識而言，我們是世界上領先的大學之一，這種模式貫穿了我們的整個研究和教學的過程。”

西部大學研究教育總監(jiān)Kristina Lindh對比表示贊同：“我們關注不斷變化的社會需求，來改進我們的教學，以培養(yǎng)出符合社會需求的人才。對于很多人來說，這個教學方法的領域很值得研究。”但是Lars和Kristina都指出，WIL研究規(guī)模的增長必須明智、以合理的速度進行?！袄?，我們必須確保招收的博士和學生擁有熟練的導師。反過來，這又意味著西部大學必須積極采取行動，幫助員工獲得更新的專業(yè)知識，以及招募新員工 ?！?/span>

想了解更多關于瑞典西部大學“工作學習一體化”的辦學特色，請訪問西部大學官網(wǎng)“工作學習一體化”專題網(wǎng)頁：https://www.hv.se/en/work-integrated-learning/three-dimensions-of-wil/。? 您也可通過發(fā)送站內(nèi)信聯(lián)系瑞典西部大學校方代表獲取更多相關的信息。