行而上學(xué)堂目前開(kāi)設(shè)有美學(xué)、西方哲學(xué)、宗教學(xué)、馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)哲學(xué)、科技哲學(xué)等考研考博課程。今天為大家?guī)?lái)的是行而上學(xué)堂·中國(guó)哲學(xué)丨二四考研招生簡(jiǎn)章。
?

行而上學(xué)堂 · 中國(guó)哲學(xué)

中國(guó)哲學(xué)具有自身與眾不同的特性：一是表現(xiàn)為與人自身生命體驗(yàn)的緊密聯(lián)系，二是表現(xiàn)為語(yǔ)言的瑰麗宏偉且玄妙細(xì)膩。

于前者，如果我們不能切實(shí)地用自身的生命經(jīng)驗(yàn)去體證中國(guó)哲學(xué)的名指、功夫、氣象、境界，那么我們就不能真正進(jìn)入中國(guó)哲學(xué)的精神世界。但是這一特性也會(huì)為我們整全而客觀地認(rèn)識(shí)中國(guó)哲學(xué)造成困擾。例如，心智敏捷者會(huì)比較推崇禪宗、老莊、陸王；而性魯心實(shí)者則往往喜愛(ài)小程子與朱子。所以難免厚此薄彼，是親非疏。而中國(guó)哲學(xué)語(yǔ)言的特性會(huì)使我們難以精準(zhǔn)把握中國(guó)哲學(xué)文本的核心要義。當(dāng)然，一旦跨越了語(yǔ)言的門檻，我們就一定會(huì)為中國(guó)哲學(xué)的語(yǔ)言所折服。諸如“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”、“民吾同胞，物吾與也”，“收拾精神，自作主宰”等語(yǔ)，每每讀來(lái)，氣沖星漢。

在清楚了中國(guó)哲學(xué)的兩大特性之后，我們的課程安排就要圍繞這兩大特性展開(kāi)。

一、課程目標(biāo)

我們的課程目標(biāo)分為兩個(gè)層次。淺層的或短期的目標(biāo)就是在今年十二月的考試中取得好成績(jī)；深層的或長(zhǎng)期的目標(biāo)就是為以后的學(xué)術(shù)研究打好基礎(chǔ)。

其次，要將這兩個(gè)目標(biāo)與中國(guó)哲學(xué)的兩大特性結(jié)合起來(lái)。

其一，鑒于中國(guó)哲學(xué)與人自身生命體驗(yàn)的關(guān)聯(lián)性，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中必須用自己的經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)系中國(guó)哲學(xué)。例如朱子所說(shuō)要找到“切己病”之處。這樣做的好處就是以小見(jiàn)大，以相對(duì)合適的切入點(diǎn)去進(jìn)入整個(gè)中國(guó)哲學(xué)的世界。畢竟“須將圣人言語(yǔ)切己，不可只作一場(chǎng)話說(shuō)?！边@樣做為我們的學(xué)習(xí)尋得抓手，既避免了猛然面對(duì)整個(gè)中國(guó)哲學(xué)時(shí)的茫然無(wú)所處，也避免了學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生乏味厭倦的情緒。如程子所說(shuō)：“學(xué)者須將《論語(yǔ)》中諸弟子問(wèn)處便作自己?jiǎn)?，圣人答處便作今日耳聞，自然有得。”而我們課程的另一作用就在于系統(tǒng)性的為大家安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，防止出現(xiàn)因個(gè)人喜好而想當(dāng)然或自以為是的理解中國(guó)哲學(xué)。

其二，鑒于中國(guó)哲學(xué)的語(yǔ)言特性，要求我們必須做到精準(zhǔn)理解中國(guó)哲學(xué)的概念指稱。當(dāng)然這并不是說(shuō)要給大家灌輸所謂的正確答案，固定的答案向來(lái)不是哲學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)路。而是說(shuō)要為大家的學(xué)習(xí)提供符合學(xué)術(shù)要求的思考方式。如《讀論語(yǔ)孟子法》中提到的：“凡看文字，須先曉其文義，然后可以求其意。未有不曉文義而見(jiàn)意者也?！笔且砸笪覀儽仨氈匾晫?duì)中國(guó)哲學(xué)基本概念的梳理，不容任何的模糊含混。一方面是為了在考試時(shí)能夠精準(zhǔn)把握考題核心要義，另一方面是為大家以后的學(xué)術(shù)研究打好基礎(chǔ)，避免低級(jí)錯(cuò)誤。所以我們?cè)谝话阏軐W(xué)教材、文本的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)大家進(jìn)行古漢語(yǔ)與中國(guó)古文獻(xiàn)學(xué)的學(xué)習(xí)。

總之，我們的學(xué)習(xí)既要符合中國(guó)哲學(xué)的特性，也要完成我們的考試與研究目標(biāo)。

二、課程目錄

三、課程設(shè)置

?

01.課程內(nèi)容

備考指導(dǎo)、通史學(xué)習(xí)、名著精讀。

?

02.課程結(jié)構(gòu)

課程采用單元制，每單元由一次講授課（100分鐘）與一次討論課（50分鐘）構(gòu)成。

講授課：圍繞核心書(shū)目集中講解相關(guān)哲學(xué)家的觀點(diǎn)，使知識(shí)點(diǎn)血脈貫通，打下良好知識(shí)基礎(chǔ)。

討論課：點(diǎn)撥重要原著、專著與論文，同學(xué)報(bào)告老師點(diǎn)評(píng)，鍛煉學(xué)術(shù)表達(dá)與寫(xiě)作。

中國(guó)哲學(xué)課程整體由兩大部分組成：基礎(chǔ)課程（十一個(gè)單元），拓展課程（五個(gè)單元）。

?

03.課程服務(wù)

課后作業(yè)批改指導(dǎo)、日常答疑不限次數(shù)、階段測(cè)試、督學(xué)等等。

?

04.上課方式及時(shí)間

使用騰訊會(huì)議線上授課，實(shí)時(shí)講授，當(dāng)堂互動(dòng)，錄播復(fù)習(xí)，隨時(shí)答疑。上課時(shí)間由老師與學(xué)員共同商議一個(gè)合適的時(shí)間并固定。
?

四、參考書(shū)目

?

1、核心教材

《中古哲學(xué)史》（北大中哲教研室編）

《中國(guó)哲學(xué)史》（郭齊勇編著）

?

2、參考教材

《中國(guó)哲學(xué)史》（馮友蘭）

《新編中國(guó)哲學(xué)史》（勞思光）

《中國(guó)古典哲學(xué)名著選讀》（郭齊勇主編）

《中國(guó)古文獻(xiàn)學(xué)史簡(jiǎn)編》（孫欽善）

?

3、核心經(jīng)典

《四書(shū)章句集注》

《老子今注今譯》

《莊子注疏》（內(nèi)七篇＋《天下》篇）

?

4、參考著作

《宋明理學(xué)》（陳來(lái)）

《朱子哲學(xué)研究》（陳來(lái)）

《道家形而上學(xué)研究》（鄭開(kāi)）

《魏晉玄學(xué)論稿》（湯用彤）

《六經(jīng)始末源流》（吳繼仕）

?

?

五、課程顧問(wèn)

?

?

?

六、教學(xué)團(tuán)隊(duì)

?

行而上學(xué)堂教學(xué)團(tuán)隊(duì)由講師和督學(xué)組成。

講師：根據(jù)授課計(jì)劃制定課程，編寫(xiě)授課講義和資料、講授考研課程，平時(shí)為學(xué)員提供答疑。

督學(xué)：組織學(xué)員按時(shí)參加線上課程與課后作業(yè)提交等學(xué)習(xí)相關(guān)活動(dòng)。為學(xué)員提供線上服務(wù)，包括督促學(xué)員學(xué)習(xí)、為學(xué)員建立檔案、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、解答學(xué)員疑問(wèn)等。充分了解學(xué)員需求，搜集學(xué)員反饋，并制定相關(guān)解決方案等

中國(guó)哲學(xué)課程講師由粟粟學(xué)長(zhǎng)擔(dān)任。

?

粟粟學(xué)長(zhǎng)：平時(shí)癡迷于各種廟觀古建，數(shù)年來(lái)僅拜謁各地孔廟已達(dá)四十余座；此外尤愛(ài)在荒村古廟為那些于史無(wú)載的斷碑殘石作拓，每每觀其文字，仿佛與古人對(duì)話，樂(lè)不可言。

寄語(yǔ)：在進(jìn)入中哲學(xué)習(xí)的大門之時(shí)，請(qǐng)保有握粟不卜的自覺(jué)意識(shí)，斯文在茲的倫理責(zé)任！希望大家都可以“收拾精神，自作主宰”！

想更多了解粟粟學(xué)長(zhǎng)，可以關(guān)注學(xué)堂B站賬號(hào)“行而上學(xué)堂”，查看粟粟學(xué)長(zhǎng)往期講座視頻??。

?

?

七、學(xué)員反響

01

“聽(tīng)了粟粟學(xué)長(zhǎng)的課收獲很大，學(xué)長(zhǎng)思維清晰邏輯扎實(shí)，以自身過(guò)硬的學(xué)識(shí)為我指點(diǎn)迷津，十分感謝栗栗學(xué)長(zhǎng)的專業(yè)引導(dǎo)。在閱讀原著時(shí)，對(duì)于文章邏輯的提示和分析，對(duì)于翻譯不同語(yǔ)境中的多義詞時(shí)要辨明詞義的強(qiáng)調(diào)，等等，讓我對(duì)文章有了更加細(xì)致深入的理解。”

02

“本次讀書(shū)會(huì)，粟粟學(xué)長(zhǎng)帶我們讀了《周易正義》的乾卦，從“元亨利貞”四德、初九到上九的周易時(shí)空觀開(kāi)始，到每一爻的逐字解析、句意翻譯、爻意分析，不同爻之間的關(guān)系等角度切入乾卦義理與卜筮兩個(gè)視角，學(xué)長(zhǎng)還給我們補(bǔ)充了天文學(xué)角度的“東方亢星”的角度，很有意思，多角度的去理解乾卦、體悟其深意。”

03

“也許是由于中哲基礎(chǔ)薄弱，我在閱讀《系辭傳》第一段的過(guò)程中頗為吃力，理解也流于表淺，好在粟粟學(xué)長(zhǎng)學(xué)識(shí)淵博，不僅能一一解答我們的困惑，更能對(duì)文本關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行深刻的闡發(fā)，幫助我們加深理解、拓展思路。首先，學(xué)長(zhǎng)簡(jiǎn)明扼要地介紹了系辭的背景、內(nèi)容、關(guān)鍵概念、學(xué)術(shù)爭(zhēng)議和研究進(jìn)路；而后，在文本解讀期間，學(xué)長(zhǎng)引導(dǎo)我們思考并清楚回應(yīng)了許多問(wèn)題，其中，對(duì)陰陽(yáng)、天地、乾坤、健順之間關(guān)系的厘清，直接改變了我對(duì)整個(gè)文本的理解方式；最后，學(xué)長(zhǎng)回答了我關(guān)于動(dòng)靜剛?cè)嵋约白鸨叭绾卫斫獾膯?wèn)題，令我有豁然開(kāi)朗之感?！?/p>

?

?

八、課程價(jià)格

考研報(bào)班為的是什么？最終目的是上岸，而直接目的則為的是向成功上岸的人借鑒備考經(jīng)驗(yàn)，不繞彎路；為的是有人能精準(zhǔn)而又有深度的解答自己學(xué)習(xí)上的各種疑問(wèn)，而不是那種泛泛的答案；為的是幫助自己建立完善的知識(shí)體系，不遺漏知識(shí)點(diǎn)；為的是訓(xùn)練自己學(xué)會(huì)如何答題，不丟失得分點(diǎn)。

而這些學(xué)堂都能幫助你實(shí)現(xiàn)。學(xué)堂的課程性價(jià)比絕對(duì)不容錯(cuò)過(guò)。

什么是性價(jià)比？比細(xì)節(jié)、比專業(yè)、比效果、比口碑、比服務(wù)、比保障，而不是簡(jiǎn)單一句“他的比你的便宜”。

只要按照課程安排，完成相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，提供課程感言和備考經(jīng)驗(yàn)等相關(guān)文章內(nèi)容。直接返現(xiàn)學(xué)費(fèi)40％！
?

?掃描文末二維碼，咨詢報(bào)名?

END

最后，粟粟學(xué)長(zhǎng)想和大家說(shuō)：“希望各位同學(xué)，既有舍我其誰(shuí)的勇氣面對(duì)考試，也能保有“存，吾順事；沒(méi)，吾寧也”的“大心”，最終于百萬(wàn)軍中，一舉奪魁，金榜題名！”

已公布教學(xué)計(jì)劃的學(xué)科??
?

美學(xué)丨二四考研招生簡(jiǎn)章

西哲丨二四考研招生簡(jiǎn)章

宗教學(xué)丨二四考研招生簡(jiǎn)章

中哲丨二四考研招生簡(jiǎn)章

科哲丨二四考研招生簡(jiǎn)章

馬哲丨二四考研招生簡(jiǎn)章

?

騎上摩托去飆車，電光火石不剎車

復(fù)習(xí)備考來(lái)學(xué)堂，哲學(xué)上岸你最強(qiáng)

—— 往期回顧 ——

?

?

?

?

?

?

?

?

微信號(hào)：

jyotisamadhisthana