根據(jù)記憶內(nèi)容保持的時(shí)間長(zhǎng)短劃分：瞬時(shí)記憶(感覺(jué)記憶、感覺(jué)登記)、短時(shí)記憶(工作記憶)和長(zhǎng)時(shí)記憶。

(1)瞬時(shí)記憶：也叫感覺(jué)記憶、感覺(jué)登記。是極為短暫的記憶。

①瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)：

A.時(shí)間極短：一般是0.25-1秒，最長(zhǎng)不會(huì)超過(guò)4-5秒。如此短暫的信息，若不加以注意，很快就會(huì)消失，若得以加工，就轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶。

B.容量較大：記憶容量為9-20個(gè)比特。

C.形象鮮明：感覺(jué)記憶儲(chǔ)存的信息是未經(jīng)任何處理，形象鮮明。

D.信息原始：記憶痕跡容易衰退。

②瞬時(shí)記憶的編碼：

圖像記憶(形象特征、視覺(jué)器官的編碼)和聲像記憶(聽(tīng)覺(jué)器官的編碼)③影響因素：

A.模式識(shí)別：就是從感覺(jué)記憶向短時(shí)記憶傳送信息并賦予它意義的過(guò)程。

B.注意：使信息從感覺(jué)記憶傳送到短時(shí)記憶，從而使信息得到進(jìn)一步的加工。

(2)短時(shí)記憶：存儲(chǔ)時(shí)間不超過(guò)1分鐘的記憶。短時(shí)記憶是信息從瞬時(shí)記憶到長(zhǎng)時(shí)記憶之間的一個(gè)過(guò)渡階段，也稱為工作記憶。

47名?？既宋锛捌渥髌?br>
1.夸美紐斯——《大教學(xué)論》《母育學(xué)?！贰妒澜鐖D解》

2.赫爾巴特——《普通教育學(xué)》

3.杜威——《民主主義與教育》《我們?cè)鯓铀季S》《我們的教育信條》

4.盧梭——《愛(ài)彌爾》

5.培根——《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》

6.洛克——《教育漫話》

7.凱洛夫——《教育學(xué)》

8.贊可夫——《教學(xué)與發(fā)展》

9.蘇霍姆林斯基——《教師的建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《帕夫雷什中學(xué)》

10.昆體良——《雄辯術(shù)原理》

11.烏申斯基——《人是教育的對(duì)象》

12.華生——《在行為主義者看來(lái)的心理學(xué)》