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小孩語音障礙專家表示，一個語言發(fā)育正常的孩子，一般從出生3個月左右就會在大人逗笑的時候發(fā)出笑聲，6個月左右的時候就會模仿大人說話發(fā)出一些咿咿呀呀的聲音，7-9個月的時候就會發(fā)出一些mama、baba、dada的聲音，到了一歲左右的時候就會有意識的學(xué)會叫爸爸媽媽，并掌握一些簡單的字詞發(fā)音，隨著孩子的長大，有了語言詞匯量的積累，到了2-3歲的時候會迎來孩子語言的發(fā)育高峰期，這時家長會發(fā)現(xiàn)，孩子會說的話一天比一天多，一天比一天清楚，到了3歲左右基本上就能夠清楚的用語言表達(dá)自己的想法，還能與人進(jìn)行正常的語言交流。

以上語言發(fā)育順序是每個孩子學(xué)會說話，掌握語言技能的必經(jīng)階段，如果孩子的語言發(fā)育沒有按照這個順序來進(jìn)行，那么家長就要引起重視了，切勿以為是“貴人語遲”等大點就好了，因為這很有可能是兒童語言發(fā)育遲緩。接下來，小孩語音障礙專家就來給大家分享一些兒童語言發(fā)育遲緩的類型、特征，幫助家長辨別區(qū)分。

1、語言符號障礙

導(dǎo)致該問題的原因是孩子沒有掌握語言符號，因此在給這類孩子進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練的時候，我們應(yīng)該注意使用各種語言符號、兒童語言、手勢等來幫助孩子進(jìn)行訓(xùn)練，等孩子有了基礎(chǔ)之后再幫助孩子理解不同語言所代表的含義。

2、不會用語言表達(dá)自己的意愿

這部分語言發(fā)育遲緩兒童在進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練的時候應(yīng)以訓(xùn)練表達(dá)為主，加強(qiáng)他們對語言的理解能力，通過手勢語、語言實地訓(xùn)練來幫助孩子獲得語言能力。

3、語言水平發(fā)育落后正常標(biāo)準(zhǔn)

這在語言發(fā)育遲緩兒童中占比很大，主要表現(xiàn)就是語言表達(dá)能力落后正常水平，對語言符號的理解出現(xiàn)障礙，因此應(yīng)該加強(qiáng)對語言的理解和表達(dá)能力訓(xùn)練。

4、能理解語言符號但不能表達(dá)

即孩子能聽懂別人說的話，但是不會通過語言表達(dá)出來。因此在對這部分兒童進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練時，我們應(yīng)該注意加強(qiáng)孩子的語言理解訓(xùn)練，幫助孩子提升語言表達(dá)能力。

5、語言交流態(tài)度障礙

這部分兒童也可以理解別人說的話，而且還有一些語言表達(dá)能力，但是在與人交流的時候會出現(xiàn)障礙，主要表現(xiàn)為，性格孤僻、害怕與人交流，因此訓(xùn)練的時候應(yīng)該重點以交流態(tài)度為主。