復(fù)習(xí)提示

主流觀點(diǎn)認(rèn)為，《論語》中的“溫故而知新”一般有兩種解釋，第一種觀點(diǎn)是指復(fù)習(xí)過去知識(shí)的時(shí)候一定也要注意去學(xué)習(xí)新知識(shí)，不能只學(xué)習(xí)老知識(shí)而使得自己思維僵化；第二種觀點(diǎn)是指在復(fù)習(xí)以往所學(xué)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些以前不知道的東西。這兩種解釋都很有道理，道出了孔子教育思想的核心觀點(diǎn)之一，也即學(xué)習(xí)過程中的兩種路徑：一是去學(xué)習(xí)新知識(shí)，二是從熟悉的知識(shí)中學(xué)到新知。后期沖刺階段學(xué)習(xí)，主要是后者，也即從熟悉的知識(shí)中學(xué)到新知，對(duì)存量知識(shí)體系和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思維上的優(yōu)化。至于說什么時(shí)候沒有新知，我想這一天不會(huì)到來，正如元稹悼念亡妻的詩句一樣“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，時(shí)隔多年以后再看還會(huì)有新知。

01背誦中的冷思考

后期背誦主干仍然是“理解性記憶”，在反復(fù)背誦和思考中，觸摸法學(xué)這門學(xué)科最核心的本質(zhì)。

在背誦的時(shí)候應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)思考，為什么要為權(quán)利而斗爭(zhēng)？為什么法無禁止即自由？法治的兩重含是什么對(duì)于考試而言，首先是要知道“是什么”，所以大家要熟練，熟練的基礎(chǔ)上結(jié)合之前課程講的再反思一下“為什么”？為什么基本權(quán)利的限制的限制比限制講的多？為什么法制史要談制度源流？

每年網(wǎng)上都會(huì)有一些“法考聽了七遍”“考研專業(yè)課背了十遍”這種話，大可不必把這種說法放在心上。一般人而言，背一遍肯定是不行，理解的基礎(chǔ)上背上兩三遍比較合適，有能力的同學(xué)肯定遍數(shù)越多越好，但也不至于七遍十遍，法學(xué)碩士更側(cè)重思維的考察和學(xué)術(shù)品質(zhì)。

02書讀百遍其義自見

有些知識(shí)大家發(fā)現(xiàn)第二遍背誦的時(shí)候可能感覺跟以前理解不一樣了，這就是書讀百遍其義自見的道理。不管多么優(yōu)秀的同學(xué)，只要靜下心來背誦和思考，每次看講義或者課本都能看出新的感悟。

但是大家后期沖刺也要注意，如果看出新理解來了之類的，不要否定自己以前的成果，以前那就是基礎(chǔ)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)新知識(shí)好事情。關(guān)鍵的是吸收新知，當(dāng)然也要注意點(diǎn)到為止，因?yàn)槿绻谀骋豢扑伎歼^多就會(huì)影響其他科目的學(xué)習(xí)，考研是一盤棋不是某一個(gè)棋子。

至于說什么時(shí)候沒有新知，我想這一天不會(huì)到來，正如元稹悼念亡妻的詩句一樣“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，時(shí)隔多年以后再看還會(huì)有新知。

03溫故而知新

主流觀點(diǎn)認(rèn)為，《論語》中的“溫故而知新”一般有兩種解釋，第一種觀點(diǎn)是指復(fù)習(xí)過去知識(shí)的時(shí)候一定也要注意去學(xué)習(xí)新知識(shí)，不能只學(xué)習(xí)老知識(shí)而使得自己思維僵化；第二種觀點(diǎn)是指在復(fù)習(xí)以往所學(xué)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些以前不知道的東西。這兩種解釋都很有道理，道出了孔子教育思想的核心觀點(diǎn)之一，也即學(xué)習(xí)過程中的兩種路徑：一是去學(xué)習(xí)新知識(shí)，二是從熟悉的知識(shí)中學(xué)到新知。

沖刺背誦階段，大家應(yīng)當(dāng)主要是反復(fù)背誦和溫故，也即第二種路徑，在熟悉的知識(shí)中通過背誦發(fā)現(xiàn)新問題，特別重要的章節(jié)（每科不超過兩三章，比如法制史的唐）甚至可以再讀一遍課本，一定會(huì)有新的感悟，此乃溫故而知新。

至于第一種路徑，其實(shí)就是這個(gè)階段還要不要學(xué)習(xí)新知識(shí)，百分之九十五是不要，除了個(gè)別重點(diǎn)論文和熱點(diǎn)，也要去了解我們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備的熱點(diǎn)分析讓自己的思維能夠跟上學(xué)術(shù)的步伐和實(shí)踐的進(jìn)程，保持法學(xué)的實(shí)踐品格和應(yīng)試能力。