說到孤獨(dú)癥孩子的語言問題，其中一定有自言自語。
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孤獨(dú)癥孩子的家長可能經(jīng)常會聽到孩子一個人在碎碎念著與當(dāng)下情景無關(guān)，或者無交流對象的言語，這些詞語可能是孩子不知從哪學(xué)來的，也可能是從家人那聽來的，又或者是一些奇奇怪怪毫無用處的怪異語言。
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這種自言自語若是在孩子獨(dú)處的時候可能無傷大雅，但是如果是上課等公共場合，再這樣自言自語，就會對孩子造成影響了。

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那么我們該怎么減少孤獨(dú)癥孩子的自言自語情況呢？

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1.認(rèn)識自語的情況

情況①：

自言自語沒有具體內(nèi)容，只有聲音，孩子不能意識到自己自言自語的本身內(nèi)容。

這種行為像是一種異常行為，多數(shù)在孩子自己無事可做的時候發(fā)生。

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情況②：

自言自語有具體內(nèi)容，但孩子不知道自己在說什么，這是一個特定場合或特定情況下的機(jī)械重復(fù)。

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情況③：

自言自語有具體內(nèi)容，孩子知道自己在說什么，這是孩子思維活動的外化。

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2.應(yīng)對的方法

家長要根據(jù)不同的情況去采用不同的應(yīng)對方法。

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應(yīng)對情況①：

減少孩子的獨(dú)處時間，利用有教育意義的活動取代孩子的自語行為，這樣孩子的自言自語行為會慢慢減少，甚至不再出現(xiàn)自語行為。

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應(yīng)對情況②：

如果自言自語是孩子到場合、情景、感受的不當(dāng)反應(yīng)，應(yīng)該告訴孩子正確的反應(yīng)方式，告訴孩子使用正確的語言表達(dá)。

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應(yīng)對情況③：

如果孩子的思維過程還沒有思維內(nèi)化，家長需要等待，需要促進(jìn)孩子心理能力的提高。

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3.自言自語是一種封閉的狀態(tài)

自言自語是孤獨(dú)癥兒童的語言特點(diǎn)。

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兒童自語屬于是無交流無交集功能的“語言”，并不能成為真正意義上的正常語言，無說話對象，孩子也不需要別人做出反應(yīng)。

孩子自言自語時，是一種遠(yuǎn)離他人的封閉狀態(tài)，就像我們洗澡時自言自語一樣。

在某些特定的場合，適度自言自語并沒有什么大不了。

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在有些孤獨(dú)癥兒童身上，我們還可以看到一種高級水平的自言自語。

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孩子自己可以連貫性地講述自己經(jīng)過的事情，或者講述自己想象的情景。

這種語言和現(xiàn)實(shí)情景沒有關(guān)系，孩子也不需要別人回答。

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在這個時候，家長可以利用這種自言自語和孩子對話，一方面可以發(fā)展孩子連貫性講述的能力，一方面可以發(fā)展孩子的想象力。

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廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個孩子，幸福一個家庭！