音樂(lè)微課制作完畢后，很多老師不知道應(yīng)該如何進(jìn)行實(shí)施工作。

一、課前準(zhǔn)備——凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

1、做好家校溝通。在上課前，音樂(lè)教師要通過(guò)各班的微信群或QQ群向?qū)W生以及家長(zhǎng)說(shuō)明線上音樂(lè)教學(xué)形式與相關(guān)學(xué)習(xí)軟件的使用情況。如：確定好每周音樂(lè)課時(shí)間;講解如何運(yùn)用班小二或釘釘提交音樂(lè)作業(yè)(錄制視頻、錄制音頻、拍攝照片并上傳)的方式與格式。

2、布置預(yù)習(xí)任務(wù)。在上課前一天，根據(jù)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定相應(yīng)的預(yù)習(xí)單，然后通過(guò)各班的釘釘群上傳“預(yù)習(xí)任務(wù)單”，指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在課前對(duì)于自己要學(xué)習(xí)的東西有一定的了解，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，提高課堂效率。

3、課中教學(xué)——此時(shí)無(wú)“生”勝有“生”。

每次上課前，老師要提前幾分鐘進(jìn)入各班釘釘群，告訴孩子們準(zhǔn)備上課了，請(qǐng)孩子們做好準(zhǔn)備。上課時(shí)間一到，每位音樂(lè)教師便通過(guò)釘釘或微信等平臺(tái)實(shí)時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)單，使同學(xué)們了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、線上資源、本周作業(yè)等。

三、課后反饋——檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的最佳手段。

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，音樂(lè)科組會(huì)根據(jù)上課內(nèi)容制定相對(duì)應(yīng)的課后作業(yè)，并通過(guò)釘釘?shù)摹凹倚１尽被虬嘈《l(fā)布，學(xué)生則通過(guò)視頻、圖片等方式進(jìn)行反饋，教師對(duì)作業(yè)及時(shí)進(jìn)行批改與評(píng)價(jià)。

音樂(lè)微課的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生能見(jiàn)到熟悉的老師產(chǎn)生親近感，學(xué)習(xí)任務(wù)簡(jiǎn)明清晰，課程的時(shí)間不長(zhǎng)也較好地保護(hù)了學(xué)生的視力。對(duì)老師而言，微課制作的過(guò)程也比較簡(jiǎn)單，容易操作。