教研活動(dòng)是教師成長進(jìn)步的“階梯”，是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的“推動(dòng)器”。為務(wù)實(shí)篤行高質(zhì)量發(fā)展之路，全面提升教學(xué)質(zhì)量，積極打造與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)形式，全力打造一支能力過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)的教師隊(duì)伍，每天上午11:00-11:40，滄州英華老師們都在進(jìn)行一項(xiàng)重要且常規(guī)的工作——教研。今天，就讓我們尋找并發(fā)現(xiàn)隱藏在教研中的教育之美。

探索為契機(jī)，教研為主角，精益求精，勇于創(chuàng)新方能補(bǔ)齊短板，精準(zhǔn)施教。

教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，離不開整個(gè)集體的分享和交流。

“一課一研”是該校一大特色，在每日教研的過程當(dāng)中，老師們熱情高漲，學(xué)科組長組織和領(lǐng)導(dǎo)老師們總結(jié)在昨天授課時(shí)出現(xiàn)的問題，規(guī)劃好明天要講的內(nèi)容和知識點(diǎn)，一遍一遍地整理修改教案，精益求精，節(jié)省備課時(shí)間的同時(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。

思想有碰撞，交流有智慧，不斷推敲，不斷打磨方能成就一節(jié)好課。

備課討論的聲音洋洋盈耳，以學(xué)科為單位，老師之間互相討論學(xué)習(xí)，交流總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，探討教學(xué)中的神來之筆，將教學(xué)點(diǎn)子更好地融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。

授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，而是凝結(jié)眾多教師智慧的結(jié)晶。一次次激烈的思維碰撞，一場場激烈的思想交鋒，終使一堂課綻放出絢爛的光芒！

不浮于表面，深耕于細(xì)節(jié)，非探其花，而拔其根方能培桃育李香飄逸遠(yuǎn)。

課堂是教學(xué)的主陣地，教師是學(xué)校的能量場。教研會上，老師們對各自近期教學(xué)中、課堂上以及學(xué)生作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行討論，對各班級的學(xué)習(xí)情況和同學(xué)們的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真分析、查找出差距所在，真正了解走入學(xué)生、探索研討教學(xué)形式。

不斷在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提升自我，在思維碰撞中反思成長，從而領(lǐng)略更加美麗的教學(xué)風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。?

“教而不研則愚，研而不教則虛。”

教與研是互為依托、相互促進(jìn)的。教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器，教學(xué)與教研猶如兩個(gè)翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯?？梢哉f每一次教研都是教師們的一次成長和進(jìn)步，每一次集體備課，都是為了更好的教學(xué)。

“善思者明，善思者智?！币粋€(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)，教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展離不開整體的研討、分享，英華老師們每日學(xué)習(xí)，日日精進(jìn)，努力學(xué)習(xí)教學(xué)技能，用樸實(shí)的腳步，走扎實(shí)的教研之路，為孩子們提供最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，點(diǎn)燃青春，催發(fā)征帆，引領(lǐng)學(xué)子走向最美的詩情與遠(yuǎn)方！

編輯：東方