科學(xué)、數(shù)學(xué)、技術(shù)三者都是目的性系統(tǒng)，因此需要遵循同樣的邏輯。

三者的構(gòu)成都始于形式或原理：對(duì)于技術(shù)是源于概念性的方法；對(duì)于科學(xué)，是源于解釋性的結(jié)構(gòu)；對(duì)于數(shù)學(xué)，則源于真理與基本的公構(gòu)。

因此，技術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)的產(chǎn)生都是通過類似的試探啟發(fā)過程---基本上是通過存在于問題和能滿足它的形式之間的一個(gè)鏈接來(lái)完成的。

每個(gè)技術(shù)發(fā)明案例可以分別源于需求驅(qū)動(dòng)或者現(xiàn)象驅(qū)動(dòng)；發(fā)起者可以是一個(gè)人也是可以很多人；發(fā)明原理可能很難被想象，也可能自然地就流露出來(lái)了。把原理轉(zhuǎn)化為物理組件可能很簡(jiǎn)單，也可能只有當(dāng)關(guān)鍵的次生問題被解決之后才能進(jìn)行下去。所有的發(fā)明都是目的與完成目的的原理之間的鏈接，并且所有發(fā)明都必須將原理轉(zhuǎn)化成工作元件。

新構(gòu)件的產(chǎn)生有三個(gè)可能的途徑：作為標(biāo)準(zhǔn)工程問題的解決方案（阿姆斯特朗振蕩器），非刻意審慎發(fā)明（貨幣制度），以及新發(fā)明，擠在全新的原理之下，全新的根本性解決方案（噴氣式飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)）。