工業(yè)和信息化部、教育部、文化和旅游部、國家廣播電視總局、國家體育總局近日聯(lián)合印發(fā)《虛擬現(xiàn)實與行業(yè)應(yīng)用融合發(fā)展行動計劃（2022—2026年）》，旨在推動虛擬現(xiàn)實在經(jīng)濟社會重要行業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)規(guī)模化應(yīng)用。而虛擬仿真平臺正是虛擬現(xiàn)實在教育領(lǐng)域的典型應(yīng)用。

虛擬仿真平臺是什么？

自 2013 年國家教育部高教司發(fā)文在全國構(gòu)建國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心以來，虛擬仿真平臺建設(shè)在高等院校的應(yīng)用研究已逐漸成為一個熱點。這源于虛擬仿真平臺在教學(xué)中的獨特優(yōu)勢。

使用“AR/VR”、智慧大數(shù)據(jù)等前端信息技術(shù)搭建虛擬仿真平臺，模仿出真實工作程序、工作環(huán)境、技術(shù)指標(biāo)、動作要求，進(jìn)行科學(xué)研究、工業(yè)設(shè)計、模擬生產(chǎn)、教學(xué)訓(xùn)練和考核鑒定等實訓(xùn)教學(xué)活動。

虛擬仿真平臺的優(yōu)勢是什么？

模擬仿真，立體直觀?；谔摂M仿真實驗平臺開展實驗教學(xué)，學(xué)生可以充分獲取虛擬環(huán)境所蘊涵的各種空間信息同時，一些因危險度高、耗時較長、材料獲取困難、高成本等因素導(dǎo)致的日常難以開展的實驗也可以通過虛擬實驗完成，對提高專業(yè)知識、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)體驗具有重要意義

個性學(xué)習(xí)，自主靈活。基于虛擬仿真實驗平臺開展實驗教學(xué)，可以打破時間和空間的限制，實現(xiàn)以學(xué)生為中心的個性化、碎片化、自主化學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)時代下數(shù)字化資源的優(yōu)勢，更好地促進(jìn)教育公平和教育均衡發(fā)展。

擴充內(nèi)容，改變教學(xué)。虛擬仿真實驗可以為學(xué)生提供更豐富的實驗資源與環(huán)境，緊密貼合科學(xué)前沿，拓展學(xué)生的視野及知識面。同時，虛擬仿真實驗平臺的應(yīng)用也可以改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，加入設(shè)計性實驗項目，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

如何建設(shè)虛擬仿真平臺

北京歐倍爾專注于全國高校，職校，科學(xué)研究院及相關(guān)特種企業(yè)工廠等行業(yè)虛擬仿真平臺建設(shè)、信息化建設(shè)，提供系統(tǒng)集成方面的咨詢、規(guī)劃、集成、運維等全方位支持，以專業(yè)的技術(shù)與貼切的服務(wù)推動學(xué)校及企業(yè)的計算機虛擬仿真應(yīng)用和管理的卓越化。已為國內(nèi)一百余所高校提供虛擬仿真平臺建設(shè)。

虛擬仿真平臺建設(shè)流程

虛擬仿真平臺建設(shè)特色

功能模塊

隨著國家對高等學(xué)校人才培養(yǎng)要求的進(jìn)一步提高，虛擬仿真平臺勢必成為現(xiàn)代化教育的主流模式之一，北京歐倍爾愿同各方一道進(jìn)行虛擬仿真平臺建設(shè)，賦能現(xiàn)代教育，加速新時代人才培養(yǎng)。