我做了一些科普視頻，發(fā)到網(wǎng)上。

大部分無人問津，觀者寥寥。

但也有極少部分視頻，可能是由于某音視頻平臺算法出現(xiàn)了bug吧，被推送給了很多人。

為什么說是bug呢？因為我看見很多評論寫道：“我做x的，為什么會刷到這個？”（x的取值：美妝、美食、cosplay、鬼畜等）。

當(dāng)然也有推對了人的，因為評論里也有一些是“快來學(xué)習(xí)@xxx @yyy @zzz”

但也僅此而已，不過就是把磚頭拋了出去，并且有人注意到了。

直到前幾天，我拋出去的磚頭終于引到玉了。

科普嘛，就是要讓大家在輕松愉悅中有所收獲，因為嚴(yán)肅的專業(yè)知識很少人愿意去看，這一點我是深有體會的。據(jù)說錢鐘書勵志要把圖書館的書看完，我也去試了試，借了本《機械設(shè)計手冊》，感覺四年能啃完這本就不錯了。同學(xué)說，那不一樣，這是工科的書，要看文科類的。

我又去借了本文科類的書，《金剛經(jīng)》，讀起來也不容易，原文十幾個字，翻譯和解釋就有好幾頁，總共5000多字的金剛經(jīng)，我花了10幾天才讀完。要看完圖書館的書談何容易??！

因此就需要有一些科普的東西出來，讓非本專業(yè)的人不用去啃，輕松地看看就行。當(dāng)然，如果還能引發(fā)人們的思考就更好了。

視頻《兩個等大行星的碰撞》就做到了這一點，在我發(fā)布的視頻中，這是首個能夠達(dá)到“引玉”效果的視頻。

比如，在評論區(qū)里有不少人質(zhì)疑：兩個星球不可能撞到一起，因為有洛希極限，撞之前就會被撕碎。

這樣的思考是很好的，思考之后肯定會有所收獲。我們在學(xué)校課堂里經(jīng)常會遇到這樣的情況：

課本和老師告訴你：小a是大A的一種，a在條件x下會變成b

然后課本上會有個思考題（可能字體會很?。核械腁在條件x下都會變成B嗎？

不要小看這個小問題，因為它可能出現(xiàn)在試卷上。

我相信，刷到我這個視頻的人如果遇到這么一道判斷題：兩個天體相撞，撞之前一定會被撕碎嗎？

他一定不會答錯的。

另外，還涌現(xiàn)了一些幽默的釣魚評論，這些評論能引發(fā)更多的觀眾思考，比如：

星球撞碎了哪來的引力？（之前以為不是釣魚，現(xiàn)在看來應(yīng)該是）

不自轉(zhuǎn)的行星哪來的引力？

模擬而已，要真是這樣，我把宇宙吃了。

不會直接相撞，一定會先繞圈圈，很久之后才撞上。

這個碰撞過程要持續(xù)1000萬光年。

這些評論都獲得了很多贊，也引來了很多回帖，討論很熱烈，參加討論的人都會有收獲的。

于是，引起人們思考之后，我的這個視頻本身就不再重要了，評論區(qū)比視頻更精彩，它的任務(wù)已經(jīng)完成了。

近來網(wǎng)友的推薦也從“來看這個視頻 @xxx @yyy @zzz”變成了這樣：

“快來看評論 @xxx @yyy @zzz”