注意力缺陷障礙是兒童期常見(jiàn)的行為問(wèn)題，臨床表現(xiàn)為與年齡不相符的注意缺陷、多動(dòng)、沖動(dòng)，這些癥狀會(huì)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)不同程度的困難。注意力不集中或容易犯粗心錯(cuò)誤等常常妨礙他們?cè)趯W(xué)校保持注意力、完成作業(yè)和時(shí)間管理；過(guò)度活躍和沖動(dòng)的癥狀往往導(dǎo)致社交困難或難以冷靜專(zhuān)注于手頭上的任務(wù)。同時(shí)，ADHD的癥狀會(huì)導(dǎo)致一系列心理問(wèn)題，包括自卑、同伴排斥、低自我概念和適應(yīng)能力差等。

人們認(rèn)為ADHD是兒童期的一種疾?。蝗欢?，現(xiàn)實(shí)是在治療方式不合適或者其他多種因素的干擾下，它往往會(huì)持續(xù)到青春期和成年。ADHD兒童在進(jìn)入青春期后，與同齡人相比，他們傾向于沖動(dòng)地做出決定，并且容易使用酒精、煙草和其他物質(zhì)。患有ADHD的成年人在學(xué)業(yè)、工作、人際交往領(lǐng)域以及駕駛和養(yǎng)育子女等生活技能方面遇到困難。他們往往有較髙比率的物質(zhì)使用、失業(yè)、離婚、反社會(huì)行為和精神共病?？偟膩?lái)說(shuō)，介于ADHD兒童的不良預(yù)后和該疾病的慢性特征，需要在兒童時(shí)期就進(jìn)行有效的干預(yù)措施。

對(duì)于ADHD兒童注意力測(cè)量有以下幾種方法，包括紙筆測(cè)試、行為測(cè)試和神經(jīng)生理測(cè)試。紙筆測(cè)試是最基礎(chǔ)的注意力測(cè)試方式，其中又可以分為評(píng)定量表和注意力紙筆測(cè)試。評(píng)定量表主要由家長(zhǎng)或者教師填寫(xiě)，有Conner行為量表，通過(guò)包括品行問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、心身障礙、沖動(dòng)多動(dòng)、焦慮和多動(dòng)指數(shù)六個(gè)條目來(lái)了解兒童的注意力情況。紙筆測(cè)驗(yàn)主要有劃消測(cè)驗(yàn)，數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)（DS），連線測(cè)驗(yàn)（CTT），符號(hào)數(shù)字模式測(cè)驗(yàn)（SDMT）等。以上測(cè)試都是通過(guò)計(jì)算完成任務(wù)的時(shí)間及正確率來(lái)判斷個(gè)體注意力水平。

行為測(cè)驗(yàn)是將傳統(tǒng)的注意測(cè)驗(yàn)與計(jì)算機(jī)相結(jié)合而成的，可以減少施測(cè)過(guò)程的人為干擾因素。常見(jiàn)的用于兒童的注意力范式有Stroop字色干擾測(cè)驗(yàn)，測(cè)試者必須忽略書(shū)面文字（例如，紅色），而要識(shí)別單詞的顏色（例如，藍(lán)色）。Cooners等人開(kāi)發(fā)的注意持續(xù)性表現(xiàn)測(cè)驗(yàn)（CPT），用于測(cè)驗(yàn)兒童的持續(xù)性注意力。該測(cè)驗(yàn)常常作為ADHD兒童診斷的輔助測(cè)驗(yàn)。

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)和生物科學(xué)的發(fā)展，研究者用腦電圖（EEG）等技術(shù)來(lái)了解兒童神經(jīng)生理活動(dòng)，從認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)了解兒童注意力的情況。與注意過(guò)程有關(guān)的常見(jiàn)的腦電波指標(biāo)有Alpha波、beta波、theta波等。Alpha波是8-13Hz的腦波，個(gè)體集中注意力時(shí)，Alpha波會(huì)減弱或者消失。beta波是13-21Hz的腦波，注意集中、思考時(shí)beta波會(huì)增多，表示大腦處于興奮狀態(tài)。theta波是4-8Hz的腦電波，在困倦時(shí)出現(xiàn)，是中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制狀態(tài)的表現(xiàn)。

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