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英格蘭文學(xué)

牛津通識讀本?

序言?

P4?

文學(xué)這種讓他者和他性（甚至是邪惡和不道德）變得有趣的特點恰恰可以幫助我們認識到世界的復(fù)雜和糾葛，不讓我們陷入自以為是的、簡單化的道德偏執(zhí)。?

P5?

偉大的文學(xué)給了我們最大的包容性和開放性，讓我們直面、正視、容納他者。?

P6?

在復(fù)雜的世界里，理想固然重要，現(xiàn)實更加骨感。?

正文?

P2?

我們反復(fù)閱讀的書籍才是真正的文學(xué)。?

P2?

塞謬爾·約翰遜寫道：檢驗一部作品是否優(yōu)秀，唯一的標準就是看它是否“經(jīng)久不衰，始終受到推崇”。?

P7?

一個來自體面但并不富裕的中產(chǎn)階級家庭的男孩，在接受了公立學(xué)校的教育之后成為統(tǒng)治階級的一員，并且接受相應(yīng)的價值觀；與此同時，他在成長的道路上還要戰(zhàn)勝一個來自上層階級的惡霸同學(xué)。在面向中產(chǎn)階級讀者的一系列小說中，這樣的人物設(shè)定已經(jīng)成為了固定的套路。男主角總會有一兩個好朋友幫助他，比如湯姆的朋友亞瑟，以及哈利·波特的朋友羅恩和赫敏。?

P13?

最有趣的人物常常是這樣或那樣的局外人。最喜歡讀書的年輕讀者通常是那些孤獨的孩子、獨生子女或者喜歡自我反省的孩子。?

P29?

為了讓孩子們成為工廠的勞工，成為維多利亞時代資本主義生產(chǎn)機器上的齒輪，格雷英設(shè)立的學(xué)校竭力想要扼殺孩子們的好奇心以及他們對于詩歌和想象的熱情。?

P29?

威廉·華茲華斯曾經(jīng)寫下過這樣的詩句：“為了解剖，我們干著謀殺的勾當(dāng)?！卑盐膶W(xué)作品分門別類或者放到歷史背景中去分析的過程，是否就像是抓住某個活著的生物，殺死它，把它放在實驗室的桌上，然后拿起解剖刀將其開膛破肚？這正是熱愛書籍的人第一次接觸到文學(xué)評論和文學(xué)史時的普遍感受，更不要說文學(xué)理論了。?

//第一次接觸，感受就是如此。其他情況也是如此，有的可能壓抑了，有的可能逃避了，才感受不到。這其實是正常的普遍感受，太過害怕自己不是正常人的表現(xiàn)。造成這樣的原因可能是來自社會的壓力，或者不愿落后于同齡人and so on. 190412?

//他們可能忘記了文學(xué)作品并不是活著的生物：它是作家精心完成的作品。 把作品當(dāng)朋友，當(dāng)然是活物。190412?