每個孩子從一出生就表現(xiàn)出不同，一個明顯的差別就是愛動還是不愛動。不愛動的孩子總是安安靜靜的，愛動的孩子則從小就顯得精力充沛，如果還是那種一刻不停地“永動機”式的愛動，就更讓父母頭疼了。如果父母本身就是活潑好動、精力充沛型的，養(yǎng)育一個活潑好動的孩子就更容易一些，既能理解孩子的性格特點，也可以給孩子很好的支持和引導(dǎo)。但如果父母本身比較喜靜，就容易與好動的孩子產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致雙方都產(chǎn)生挫折感。所以，這類父母更需要首先做到理解、接納愛動的孩子，才有可能進(jìn)行良好的引導(dǎo)。

心理學(xué)在描述一個人的氣質(zhì)類型時經(jīng)常會用到一個專業(yè)詞語叫活動水平，所謂太愛動的孩子，就是那種活動水平高的孩子。因此，特別愛動很可能是孩子天生具備的氣質(zhì)特點，是與生俱來的。隨著年齡的增長，特別愛動的孩子在行為上雖然也會逐漸收斂，顯得穩(wěn)重成熟，但跟安靜的孩子相比，依然會顯得活潑好動。

很多父母會擔(dān)心，這么愛動，孩子會不會是得了多動癥？其實愛動和多動癥并不是一回事。愛動通常意味著這個孩子的身體活動量比較大。而多動癥的核心則是注意力難以集中和維持。愛動的孩子在自己感興趣的事情上也能夠持續(xù)注意力很長時間，只是對自己不感興趣的事物，更容易表現(xiàn)出不耐煩。如果強迫愛動的孩子安靜下來，他就可能會顯得坐立不安，手足不停地做小動作。

雖然安靜的孩子看起來更加乖巧，但是愛動的孩子同時也有很多屬于這個氣質(zhì)類型獨特的優(yōu)勢，比如主動性更強，更有朝氣，對外部世界有著強烈的好奇心，看見自己想要的東西就會努力爭取等。由于孩子的自我控制能力比較弱，對環(huán)境的應(yīng)變能力也不足，因此特別愛動就可能會帶來一定的危險或傷害隱患。比如孩子有可能遇到危險或者出現(xiàn)磕磕碰碰的情況，經(jīng)常會成為被老師批評的對象。因此，面對太愛動的孩子，怎么才能既保護(hù)好他的積極性，又能讓他盡早學(xué)會自我控制呢？

首先給孩子充分的活動空間和時間。高強度的活動和充滿新奇的探索是愛動類孩子最需要的，因此父母首先要做的事情就是給孩子充分的活動空間和時間，滿足他的活動需要。對于愛動的孩子，要給他每天安排好足量的活動，充分消耗他的體力和能量，如果孩子在學(xué)校或幼兒園需要以大量安靜坐著的活動為主，那么回家后就應(yīng)該讓孩子有足夠的活動時間。

第二，教孩子學(xué)會遵守規(guī)則。很多父母分不清楚“愛動”和“不遵守規(guī)則”之間的差別。孩子喜歡學(xué)奧特曼，大喊大叫，跑來跑去，這是愛動；但如果在商場這種人來人往的地方，孩子也大喊大叫地跑來跑去，還不聽父母的招呼亂跑，那就是沒有學(xué)會遵守規(guī)則。父母還是要早一點幫助孩子建立規(guī)則意識，讓孩子能清晰地區(qū)分出哪些場合能做什么事情，哪些場合不能做什么事情，并且要明確地將規(guī)則告訴孩子。

第三，合理使用獎勵、懲罰措施。3歲以下的孩子，自控力還非常有限，外界的誘惑更容易讓他突破自控力的防線，所以有時候即使知道規(guī)則，孩子也無法自覺地遵守，這時就需要父母有足夠的耐心，反復(fù)強調(diào)規(guī)則，并且合理地使用一些策略，比如用獎勵-懲罰的措施來幫助孩子建立正確的行為模式。