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編輯：設(shè)計(jì)小教室

在學(xué)習(xí)建筑的路上

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嗨嘍大家好呀！本期我們邀請到了來自中央美術(shù)學(xué)院的張丹莉同學(xué)，為我們分享她的碩士畢業(yè)設(shè)計(jì)作品——設(shè)計(jì)作為研究課題的實(shí)驗(yàn)，根植于碩士研究課題，或許稱之為“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”更合適。令我們眼前一亮的首先是其主題：紅色的網(wǎng)易音樂藝術(shù)中心，與網(wǎng)易云音樂的風(fēng)格相呼應(yīng)，其幾何形式也仿佛是將網(wǎng)上虛擬世界變成了立體的現(xiàn)實(shí)。課題為“單色在室內(nèi)空間中的設(shè)計(jì)研究”，從一個(gè)細(xì)致的切入點(diǎn)往深探索，探討色彩與形式、與媒介、與空間的互動(dòng)，并通過設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。設(shè)計(jì)將廢舊倉筒改造成藝術(shù)空間，利用圓筒形適應(yīng)新功能，結(jié)合強(qiáng)軸線呼應(yīng)場地，形成完整的研究-設(shè)計(jì)閉環(huán)。

-課題簡介-

色彩是五彩斑斕的，而只選擇一種顏色就注定單調(diào)和乏味嗎？

課題就單色進(jìn)行了理論探討（論文）與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（畢業(yè)創(chuàng)作），試圖發(fā)現(xiàn)單色在室內(nèi)空間中運(yùn)用的技巧、手法，證明設(shè)計(jì)中單色的使用并不會(huì)導(dǎo)致絕對的單調(diào)，相反，單色在空間中呈現(xiàn)時(shí)，會(huì)因光色和材質(zhì)等媒介的介入，產(chǎn)生不同的空間效果，帶來新的色彩體驗(yàn)感。

總之在當(dāng)代信息爆炸、色彩繁多的時(shí)代背景下，單色的藝術(shù)表現(xiàn)力不可忽視，它將在空間中與不同媒介結(jié)合展現(xiàn)出另一種視覺的覺醒。在我看來，中央美術(shù)學(xué)院碩士階段的學(xué)習(xí)研究重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，在各自導(dǎo)師的研究方向中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，而后結(jié)合設(shè)計(jì)創(chuàng)作，去試驗(yàn)和修正自己論文提出和研究的內(nèi)容。?

第2章

-研究選題-

最初選擇做網(wǎng)易音樂藝術(shù)中心設(shè)計(jì)的原因主要有4個(gè)～

1. 【新型社交】在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，人與人的交流不再受限于地理環(huán)境距離的影響，因此當(dāng)代人與人之間的交流或建立關(guān)系多是在同一社群文化背景下，共同的興趣或思想上的共鳴促使大家相互交流與交往，“音樂社交”即是人與人建立聯(lián)系的一種方式之一。

2. 【音樂的力量】選擇網(wǎng)易云音樂作為文化空間設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)在于喜歡網(wǎng)易云音樂。喜歡它的Slogan——音樂的力量。2017年網(wǎng)易云從“聽見好時(shí)光”強(qiáng)調(diào)音樂與個(gè)體的互動(dòng)轉(zhuǎn)向“音樂的力量”轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)人與人之間因情感共鳴而更真切的互動(dòng)。這種價(jià)值觀念在網(wǎng)易云音樂的虛擬平臺(tái)上被實(shí)現(xiàn)著，我想通過實(shí)體的空間設(shè)計(jì)去將這樣的觀念及文化氛圍塑造出來，因?yàn)樵谖铱磥?，音樂的體驗(yàn)不僅包括耳朵也包括身體行為與視覺的體驗(yàn)。

3. 【“單色”研究】選擇音樂藝術(shù)空間的設(shè)計(jì)并不是給定的題目，而是與我的畢業(yè)論文相關(guān)（研究對象是單色），因?yàn)榭臻g是多維度的，單色在室內(nèi)空間中的應(yīng)用并不會(huì)以單一的顏色呈現(xiàn)在我們的視覺之中，色彩具有一定的“動(dòng)態(tài)”。在這個(gè)過程中想到“流動(dòng)的色彩，可視的音樂”，所以最終和導(dǎo)師確定將該基地改造成為一個(gè)音樂藝術(shù)中心。并在這個(gè)項(xiàng)目中去探討空間中單色的獨(dú)特性與藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.【單色·空間·音樂】正如馬蒂斯所說“那些簡單的色彩正是因?yàn)樗鼈兒唵?，才能夠?qū)?nèi)在感情發(fā)生更大的力量?！蹦敲醇兇獾膯紊诳臻g中的設(shè)計(jì)去塑造表達(dá)音樂的力量讓我充滿興趣。

• ?任務(wù)書制定與基地選擇?

基于上述的四個(gè)原因，最終確定了以“音樂活動(dòng)”為核心的功能內(nèi)容。關(guān)于基地的選擇和體量大小比較自由，沒有明確要求。最終打算選擇一個(gè)廢舊的廠房進(jìn)行空間的改造，總面積約3000平左右。設(shè)計(jì)任務(wù)的基礎(chǔ)要求是試驗(yàn)論文的研究關(guān)注點(diǎn)，但最重要但還是要做一個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案，滿足和促進(jìn)同興趣的人們在“現(xiàn)實(shí)的物理空間”中產(chǎn)生社交活動(dòng)。

第3章

-方案概念生成-

1?功能定位?

“在這里，未來要面的主要人群是誰？他們?yōu)槭裁匆獊磉@里？”

關(guān)于功能的設(shè)想則就從自己對音樂喜好的關(guān)注點(diǎn)及同類人群在互聯(lián)網(wǎng)上的社交方式——因音樂話題產(chǎn)生互動(dòng)的興趣點(diǎn)/行為——切入了。這個(gè)問題是設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)。首先在這里未來要面對的主要人群是音樂愛好者，而音樂愛好者則分為兩類人群：以興趣社交、學(xué)習(xí)為主的大眾樂迷群體和以演出、創(chuàng)作為主的專業(yè)音樂人。因此針對大眾人群則考慮設(shè)計(jì)以”娛樂體驗(yàn)”為核心的音樂活動(dòng)區(qū)、以“教育學(xué)習(xí)”為核心的音樂活動(dòng)區(qū)；而針對專業(yè)音樂人則考慮設(shè)計(jì)展演活動(dòng)區(qū)與獨(dú)立創(chuàng)作區(qū)。

人們可以在娛樂區(qū)面對面交流分享各自喜歡的音樂，也可以在純粹的視聽空間中獨(dú)自感受著音樂的力量；在教育區(qū)則可以更進(jìn)一步展開交流，理解和學(xué)習(xí)專業(yè)的音樂知識(shí)；在特殊的時(shí)間段里，音樂人可以在專業(yè)的演出場地進(jìn)行表演或試演，日常也可以在獨(dú)立的排演錄音室進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作。關(guān)于以黑膠唱片售賣為主的零售區(qū)設(shè)想，則是考慮音樂處在信息和媒體數(shù)字化的時(shí)代下，以實(shí)體儲(chǔ)存方式的“黑膠唱片”具有別樣的意義與價(jià)值。

通過以上設(shè)想與思考（以兩類人群和六種行為活動(dòng)作為功能指導(dǎo)：樂隊(duì)排練，樂迷交流，購買唱片，獨(dú)享音樂，樂隊(duì)表演，音樂教育），最終將空間劃分為音樂娛樂活動(dòng)區(qū)（單人靜享與多人興趣交流）、音樂教學(xué)活動(dòng)區(qū)、展演活動(dòng)區(qū)、唱片零售區(qū)及專業(yè)錄音區(qū)。功能基本確定后，空間的設(shè)計(jì)改造就要開始了…

2?場地與形式處理

2.1 “視覺音樂“藝術(shù)繪畫（Color Music）

在研究色彩與展開音樂空間的設(shè)計(jì)過程中發(fā)現(xiàn)，在20世紀(jì)初的藝術(shù)領(lǐng)域里，對于先鋒派藝術(shù)家來說，音樂為視覺藝術(shù)提供了一種啟發(fā)性的模式，被稱為“色彩音樂”（color music）。這種藝術(shù)文化是一種基于抽象形式的語言，它暗示了無限的空間與進(jìn)展中的時(shí)間。核心特點(diǎn)即簡化幾何形的張力，強(qiáng)化表現(xiàn)形式，純粹的色彩追求；形成節(jié)奏律動(dòng)去表達(dá)強(qiáng)烈的時(shí)代精神（如上圖所示）。我猜我就這樣受到視覺音樂藝術(shù)流派的啟發(fā)，又基于基本的功能需求，最終設(shè)計(jì)出了這個(gè)看起來很“交響樂”的空間形式。下面是最初的草圖以及“交響樂”形式產(chǎn)生的過程。

2.2 “場地問題”促成了空間中強(qiáng)烈的軸線形式

基于原始基地的特征，在這建筑空間周邊有歷史遺留三個(gè)倉筒，如何讓倉筒與倉筒、倉筒與建筑內(nèi)空間產(chǎn)生緊密的聯(lián)系是當(dāng)時(shí)進(jìn)行功能分區(qū)時(shí)考慮要解決的問題。正是場地的限制和問題促成和形成了這個(gè)空間的最大特色——強(qiáng)勢介入的斜軸線。

2.3 “功能的考量”促成了正交軸線體系

斜軸線的存在讓建筑前后的倉筒與空間建立了密切的關(guān)系，解決了這個(gè)問題后，開始考慮空間使用上的合理性。想要滿足的功能分區(qū)并減少銳角空間的存在，因而采用了正交體系——與斜軸線垂直。就這樣在形式與功能間找到了平衡點(diǎn)。

從早期的草圖不難發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的其實(shí)很克制。解決完“場地”問題與“好用”問題后，剩下的就保持規(guī)矩了。

2.4 “放大”、“孤立”、“原生態(tài)”

原建筑空間周邊有三個(gè)倉筒，但出于功能與需求的考量采用了三種不同的方式處理，這也是促成最終“交響樂”形式的原因。

“放大的倉筒”：這個(gè)倉筒的功能是舞臺(tái)表演區(qū)。圍繞中心的舞臺(tái)形態(tài)，立體放射展開的觀演區(qū)與原倉筒合二為一，形成了“放大感”。這樣意外的唯一設(shè)計(jì)讓演出區(qū)成為整個(gè)音樂藝術(shù)中心的形式“核心”，是專業(yè)樂手、樂隊(duì)、音樂興趣者聚集的焦點(diǎn)，也是對音樂感興趣有向往的精神支點(diǎn)。

“孤立的倉筒”：對于專業(yè)的音樂人來說，音樂創(chuàng)作與錄音排演需要相對獨(dú)立的空間。因而想到將其中一個(gè)倉筒作為專業(yè)錄音室和排演室。一方面與內(nèi)空間的各種活動(dòng)相對隔離，可以更專注的創(chuàng)作；另一方面?zhèn)}筒的高度可以為他們在縱向上提供隨時(shí)進(jìn)入音樂藝術(shù)中心的出入口。

“原生態(tài)倉筒”：原生態(tài)倉筒則是保持原樣，靠近零售區(qū)，作為“每日音樂推薦”的視聽空間所用。因音樂類型的不固定，因此僅在內(nèi)部放上坐具，提供一個(gè)純粹的場所，供人們在這里冥想和聆聽音樂。

在考慮和解決各個(gè)問題的過程中，最終構(gòu)成了這個(gè)讓人印象深刻的大軸線——形成了空間形式上的“交響樂”?？此坪苄问街髁x的設(shè)計(jì)，最初的出發(fā)點(diǎn)其實(shí)是出于功能的考量。而后繼續(xù)深化設(shè)計(jì)處理形式與功能的關(guān)系時(shí)，則就可能是往日的積累潛意識(shí)影響在調(diào)整了。

?3 空間與功能細(xì)化?

這是平面圖[采用正軸測的方式是不喜歡畫平面圖(額…)]該音樂藝術(shù)中心有兩個(gè)主要的主入口，靠近匯演活動(dòng)中心的入口進(jìn)來是集散中心，方便人流的疏散與聚集。而靠近內(nèi)街道的主入口則是處在音樂娛樂區(qū)與音樂學(xué)習(xí)區(qū)的中間，這樣可以均衡不同人群的交通路線。

其中有幾個(gè)上述提到的、在設(shè)計(jì)中著重考慮的節(jié)點(diǎn)如下：

最終的全局軸測圖：

第4章

-關(guān)于“單色”的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-

“ 當(dāng)所有色彩同時(shí)展露時(shí)，如同一場永恒的絢爛的煙火表演。但沒有哪有種色彩能比其他色彩更顯得與眾不同?！啄贰旃埂?/p>

在這日益多彩的世界中，只選擇一種顏色的應(yīng)用就注定單調(diào)和乏味嗎？每一個(gè)顏色經(jīng)過了二十多個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，各自都具有了情感、精神、文化象征等多層次的內(nèi)在意義。從這個(gè)層面來看，單色本身在空間中的應(yīng)用即會(huì)帶來豐富的情感體驗(yàn)。

基于論文——單色在室內(nèi)空間中的設(shè)計(jì)研究——的成果基礎(chǔ)，接下來將結(jié)合相關(guān)觀點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的闡述。將單色以不同的呈現(xiàn)媒介、結(jié)合不同的呈現(xiàn)形態(tài)、面積及位置在空間進(jìn)行應(yīng)用，使同一顏色的空間營造出不同的藝術(shù)效果與視覺感受。

1 色與形的互動(dòng)?

以最簡單的“形式”呈現(xiàn)最簡單的色彩時(shí)，顏色與形式卻可以產(chǎn)生極具有動(dòng)態(tài)感的張力效果.純粹的單色與純粹的幾何形式互動(dòng)可以帶來生動(dòng)感染力。在這個(gè)空間中，單色的應(yīng)用則與解決場地問題時(shí)產(chǎn)生的軸線形態(tài)、空間的核心相結(jié)合，強(qiáng)化了本身就顯得強(qiáng)勢介入的空間語言，使色與形產(chǎn)生更強(qiáng)烈的張力，共同演繹出音樂的力量。這也是為什么大家看到這個(gè)方案時(shí)印象最深刻的是這個(gè)形式語言。

選擇紅色的原因一方面出于自己對網(wǎng)易云音樂的“紅色”印象，一方面“紅色”有著血液、生命力的象征。當(dāng)然不同人會(huì)有不同的紅色理解，這就對了。因?yàn)閱紊?，所以抽象，每個(gè)人不確定的聯(lián)想空間就更大了，這樣每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生自己獨(dú)特的情緒體驗(yàn)（即使是憤怒的感受，那單色應(yīng)用的也是目的達(dá)到了）。

2 色與媒介的互動(dòng)?

色與形的互動(dòng)是表達(dá)音樂力量概念的基礎(chǔ)方式，色與媒介的互動(dòng)也能夠渲染音樂力量的氛圍。在該項(xiàng)目中，大面積應(yīng)用單色混凝土這個(gè)敦實(shí)的媒介，其粗燥的質(zhì)感與厚重感有助于力量主題的氛圍傳達(dá)。為了滿足不同空間的藝術(shù)氛圍效果，單色呈現(xiàn)的媒介則也會(huì)選擇不同。在主題視聽空間中因古典樂的特征，對紅色的呈現(xiàn)媒介會(huì)選擇熱門記憶中的絲絨紅軟質(zhì)隔斷，因搖滾樂的特征，對灰紅色呈現(xiàn)媒介會(huì)應(yīng)用金屬質(zhì)地的紅色等等。

?3 色與位置的互動(dòng)?

當(dāng)同一單色在應(yīng)用時(shí)的面積不同也會(huì)營造出完全不同的空間體驗(yàn)。大面積應(yīng)用時(shí)有助于體驗(yàn)直接脫離日常，進(jìn)入一種純享的狀態(tài)之中（三個(gè)純享音樂空間演繹同一顏色的三種空間氛圍）。而公共的音樂連廊則僅在地面上進(jìn)行單色點(diǎn)綴，并穿梭于整個(gè)藝術(shù)中心的各個(gè)角落，營造出一種活力動(dòng)感的氛圍，并最終將人們都引向整個(gè)空間的中心（幾大活動(dòng)分區(qū)的位置中心）以及這個(gè)空間的精神象征中心（音樂表演中心）。

?4 色在空間中的重塑?

不管單色以什么什么方式呈現(xiàn)在室內(nèi)空間中，一般情況下，單色的應(yīng)用效果會(huì)因光源的變化而產(chǎn)生變化。以唱片零售空間的設(shè)計(jì)為例，在日常光源下，單色因形體體積的轉(zhuǎn)折而呈現(xiàn)出不同的單色效果；到了傍晚夕陽光源時(shí)，單色因日光的變化整體增加了一層有色濾鏡，單色在夕陽顏色的疊加下變得更加豐富又起；而到了晚上，室內(nèi)有色光源的單色呈現(xiàn)為唱片商店轉(zhuǎn)換了一個(gè)全新的色彩氛圍調(diào)性，充滿色光的迷幻環(huán)境讓人們忘記了白天的冷靜，沉靜在色彩的感官娛樂之中。

在以上的設(shè)計(jì)研究基礎(chǔ)上，在本創(chuàng)作中還嘗試將同一單色應(yīng)用在氛圍截然不同的空間進(jìn)行單色表現(xiàn)力的試驗(yàn)。主要包含兩個(gè)純粹的音樂視聽空間與一個(gè)具有功能的空間設(shè)計(jì)（見下一小節(jié)）?？梢哉f，氛圍的營造不僅在于色彩或形式，而是在于這些所有條件的和諧。

5 同色不同氛圍的藝術(shù)探索?

A. 古典樂的視聽空間

古典樂的視聽空間選擇紅色作為空間的單色設(shè)計(jì)原因即在大部分歷史及人們的記憶里，古典音樂的視聽體驗(yàn)常伴隨著緩緩拉開的紅帷幕而展開。

紅色的場景記憶與儀式感象征成為最合適古典樂視聽的空間的顏色。而單色材質(zhì)的選擇與古典樂演奏的場景相關(guān)，選擇堅(jiān)硬敦實(shí)的石材、高貴厚重的絲絨簾及地毯、溫潤質(zhì)樸的木質(zhì)等作為單色在室內(nèi)塑造的媒介。空間的形式則根據(jù)古典樂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)特征、層次豐富的旋律節(jié)奏轉(zhuǎn)譯生成，產(chǎn)生與古典樂相似的規(guī)律秩序感,使色、形、樂三者緊密結(jié)合，為人們提供沉浸式的體驗(yàn)古典樂的室內(nèi)空間環(huán)境。

B. 搖滾樂的視聽空間

搖滾樂的視聽空間仍選擇紅色進(jìn)行單色設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原因即紅色包含著激情沖擊和反抗的精神文化，并在搖滾圈中一直有硬核紅色搖滾的定義。

通過對搖滾樂的音樂特征認(rèn)識(shí)與解讀，硬質(zhì)、激昂尖銳的特點(diǎn)成為單色材質(zhì)選擇的參考，可通過朽蝕的金屬板、單色玻璃及單色光作為紅色在視覺空間中的呈現(xiàn)媒介。而空間的藝術(shù)形態(tài)則根據(jù)音樂喧鬧狂躁、鮮明強(qiáng)烈的節(jié)奏,運(yùn)用尖銳、不規(guī)則的空間形式語言進(jìn)行演繹。強(qiáng)烈的搖滾樂節(jié)奏與硬金屬感的紅色、氛圍紅色光、不規(guī)則的硬幾何形態(tài)結(jié)合,可加強(qiáng)人們體驗(yàn)搖滾樂時(shí)的情感聯(lián)想。

C. 其他功能空間：錄音棚

在局部的錄音棚空間設(shè)計(jì)中對單色在空間中的應(yīng)用嘗試避開了傳統(tǒng)涂飾的方式進(jìn)行的單色的設(shè)計(jì)塑造。不破壞原空間的歷史特點(diǎn)，保持空間斑駁的原色，采用單色紋樣的地毯、單色的陳列家具等軟設(shè)計(jì)語言與單色玻璃單色光屏結(jié)合，對空間進(jìn)行單色效果的空間設(shè)計(jì)，充分利用靈活的單色表達(dá)方式，更自由的改變空間氛圍。

6 場景體驗(yàn)?

以上即在論文研究的影響下所展開的空間設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。下面從體驗(yàn)的視角來感受一下這個(gè)空間的設(shè)計(jì)吧。

最后的成果展板：

模型照片：

第5章

-最后-

關(guān)于論文研究的選題和設(shè)計(jì)都是很開放的。我的導(dǎo)師是邱曉葵教授。在展開研究之前，導(dǎo)師一直強(qiáng)調(diào)選的題首先是自己要感興趣，這點(diǎn)很重要，決定做研究的過程是不是心甘情愿和快樂的（深有體會(huì)）；其次是做的研究對我們這個(gè)專業(yè)有沒有價(jià)值是重點(diǎn)，不管選題新與否。比如我開題關(guān)注“色彩”這個(gè)話題時(shí)，是遭到大部分老師反對的，甚至反對到我自己也自我懷疑了。最終能順利畢業(yè)并對我自己而言以較滿意的結(jié)果結(jié)束碩士階段的研究，離不開導(dǎo)師的陪伴和指導(dǎo)，在我一次次失去耐心和信心時(shí)鼓勵(lì)支持，在研究有進(jìn)展時(shí)幫我開拓思路，最終讓自己感興趣點(diǎn)有了更深的了解也有了一點(diǎn)點(diǎn)新的發(fā)現(xiàn)。

正如開頭所說，畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是為了試驗(yàn)和修正自己論文研究的內(nèi)容，所以留給我們推敲設(shè)計(jì)的時(shí)間并不充裕，大部分是在最后的時(shí)間里匆忙趕出來的。而我在后半段設(shè)計(jì)結(jié)合論文研究時(shí)就出現(xiàn)了研究內(nèi)容應(yīng)用到試驗(yàn)中不成功的返工情況草草收尾。一直到畢業(yè)答辯的前一刻還在嘗試也未有果，最終論文也因此刪去了一整章的研究內(nèi)容還是遺憾的。后來聽到很多人說喜歡這個(gè)作品時(shí)，我還是挺開心的，也謝謝小編學(xué)姐的喜歡！

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