《故都的秋》郁達(dá)夫

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，古人寫秋的詩句有很多，有“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的悲涼，也有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯觀，還有“看萬山紅遍，層林盡染”的豪邁，正如王國維先生所說，一切景語皆情語，那么，郁達(dá)夫筆下的秋景又如何？秋意又怎樣呢？今天就讓我們一起走進(jìn)郁達(dá)夫的經(jīng)典散文《故都的秋》，一起來聽秋聲、品秋味、觀秋色。（板書）

二、出示教學(xué)目標(biāo)

這節(jié)課，我們要完成以下幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，請看大屏幕：

1.感知文意，了解故都之秋的特征；

???2.品味語言，學(xué)習(xí)散文形散神聚、情景交融的藝術(shù)手法；

3.體會(huì)作者情感，提升文化品位和審美趣味。

三、整體感知

首先，大家速度課文，找出作者筆下故都之秋的特征是什么？

清、靜、悲涼（板書）

四、研讀課文

??請大家再讀課文，用自己的語言總結(jié)概括，本文為了我們描寫了哪幾幅畫面來體現(xiàn)故都之秋的清、靜、悲涼？

???選取了這幾幅畫面：秋院晨觀圖、秋槐落蕊圖、秋蟬殘鳴圖、秋雨話涼圖、勝日秋果圖。

請同學(xué)們選擇自己喜歡的一幅畫面，品味語言，看看畫面中哪些地方最能體現(xiàn)“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)。大家先自主賞析，再與小組同學(xué)交流討論，10分鐘后，請大家選小組代表來展示交流成果。

三組同學(xué)選擇了秋院晨觀圖，作者在寫景的色彩上，選擇了碧天、藍(lán)花、白鴿，都給人清冷的感覺。寫天上馴鴿的飛聲，以動(dòng)襯靜，更顯幽靜。除此以外，作者選擇的獨(dú)特意象“破屋”“破壁腰”以及“疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草”又渲染了悲涼的氛圍。

還有要分享的嗎？

四組同學(xué)選擇的是秋蟬殘鳴圖。蟬本是夏天叫的。這里作者寫蟬衰弱的殘聲。給人一種茍延殘喘的感覺，突出冷落悲涼的氣氛，和“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。

大家的發(fā)言都非常精彩，走進(jìn)了作者郁達(dá)夫的內(nèi)心深處。文章中還有很多值得我們品讀鑒賞的語言，請大家課下再細(xì)細(xì)賞讀品味。通過大家分析，可以看出雖然這幾幅畫面內(nèi)容不同，但是都體現(xiàn)出故都的秋“清、靜、悲涼”這一景物特征。而清、靜、悲涼的不僅僅是景，更是作者的內(nèi)心，是作者無法排遣的悲涼落寞情懷。這也正體現(xiàn)出散文“形散神聚”“情景交融”的藝術(shù)特色。

?五、拓展提升

????在小院花草中，在秋槐落蕊里，在秋蟬殘鳴中，在秋日涼雨里，在秋棗微黃中。郁達(dá)夫用他整個(gè)身心去品味秋，書寫秋，贊美秋，卻為什么充滿著一種悲涼的情感色彩呢？請結(jié)合你們課下搜集的有關(guān)郁達(dá)夫的生平資料，請分組討論交流一下，說說你們的理解和認(rèn)識(shí)。

三組同學(xué)采取背景說。

此文寫于1934年，此時(shí)的中國，連年戰(zhàn)亂，民不聊生，郁達(dá)夫也是居無定所，顛沛流離，飽受了人生的愁苦與哀痛，文中所體現(xiàn)的悲涼不僅是賞景的心境，更是對(duì)其自己整個(gè)人生的感悟。

四組同學(xué)認(rèn)為是性格說。

郁達(dá)夫3歲喪父，17歲隨長兄赴日本留學(xué)，在異國他鄉(xiāng)十年，飽受歧視屈辱，在性格上，形成了抑郁的性格特征。

二組同學(xué)采取的是傳統(tǒng)文化說。

悲秋的情愫，是中國歷代文人士子久已有之的文學(xué)傳統(tǒng)，也浸潤、根植于歷代作家的內(nèi)心，影響著他們對(duì)秋的體驗(yàn)。郁達(dá)夫是一個(gè)受古典文化浸潤的現(xiàn)代知識(shí)分子，自然也具有中國文人那份對(duì)秋特有的憂郁、敏感的詩人氣質(zhì)。

看來同學(xué)們課下對(duì)郁達(dá)夫作了大量的了解，也對(duì)郁達(dá)夫的這種悲涼的情感有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們，讀文就要讀人，尤其是散文的鑒賞，既要讀懂作者筆下的客觀景物，又要注意體會(huì)作者的思想感情；而對(duì)思想感情的體會(huì)，還要結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的生活經(jīng)歷、時(shí)代背景和個(gè)人氣質(zhì)。我們在賞讀的時(shí)候，要正確看待郁達(dá)夫在那個(gè)特定時(shí)代所獨(dú)有的文人情懷，感受到作者郁達(dá)夫在故都之秋中所寄予的深深的文化眷戀和濃郁的審美情懷。

請大家課下繼續(xù)反復(fù)朗讀這篇寫秋佳作，再次感受文章優(yōu)美的語言，感受作者感受課文深沉的韻味。

六、小結(jié)作業(yè)

???今天，我們我們一起賞讀了郁達(dá)夫先生筆下的故都秋色，學(xué)習(xí)了散文形散神聚和情景交融的寫作特色，感受了作者對(duì)故都的秋的熱愛和贊美，課下請大家繼續(xù)搜集并誦讀古代或現(xiàn)代描寫秋天的詩文，提升我們的文化修養(yǎng)和審美情懷。

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七、板書設(shè)計(jì)

特征：清靜悲涼

圖景：幾幅秋景

散文:形散神聚