同學(xué)們大家好，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中是不是也發(fā)現(xiàn)了日語有很多的指示詞，感覺很混亂分不清楚，那今天就跟著第六時(shí)限老師學(xué)習(xí)一下日語指示詞語法規(guī)則，看看他們有哪些異同點(diǎn)吧。

日語指示詞是指示代詞、連體詞、指示形容詞、指示性副詞的總稱。根據(jù)情況來指示物品和場所的詞語。

これ、それ、あれ、どれ；ここ、そこ、あそこ、どこ；こいつ、そいつ、あいつ、どいつ；こちら、そちら、あちら、どちら；こっち、そっち、あっち、どっち為名詞，稱為指示代詞，用于指代事物，人，場所，方位等。“コソアド”系列中的“ド系列”為不定稱。

この、その、あの、どの為連體詞，放在體言前，用于修飾體言說明體言形態(tài)或者程度的詞。

こんあ、そんな、あんな、どんな為“ナ”形容詞，用于表示后續(xù)名詞的屬性；

こう、そう、ああ、どう為副詞，用于修飾后面的用言；

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一、“コソア”的位置關(guān)系

（圖片來源：人教版日語7年級(jí)，侵刪）

我們可以從上圖看到，當(dāng)我說“これはカメラです。”時(shí)，相機(jī)距離說話人的位置很近，是伸手可得的，所以當(dāng)物品離說話人很近時(shí)我們用“これ”；當(dāng)我說“それは本です。”的時(shí)候，書本離說話人有一定的距離（不是很遠(yuǎn)），但是離聽話人很近，所以這個(gè)時(shí)候要用“それ”；當(dāng)我說“あれは新聞です。”的時(shí)候我們可以看到，報(bào)紙離說話人以及聽話人都比較遠(yuǎn)，所以這個(gè)時(shí)候要用“あれ”。

有一點(diǎn)需要注意的就是「そこ」的用法，「そこ」不僅能表示離說話人遠(yuǎn)離聽話人近，還能表示離說話人和聽話都有一定距離的地方，也就是說把說話人和聽話人看成一個(gè)整體。例如下圖：

（圖片來源：圖行天下圖庫，侵刪）

そこはバス停です。（那里是公交車站）

簡單來說就是“コ”是近指“ソ”是中指“ア”是遠(yuǎn)指。

二、日語指示代詞的語法功能

所謂的日語語法功能就是指這個(gè)詞或者短語在句子中可以充當(dāng)什么樣的成分，起到什么樣的語法作用。

1.?名詞類指示詞:

具體代表詞為指代事物的「これ」、「それ」、「あれ」、「どれ」（這個(gè)、那個(gè)、那個(gè)、哪個(gè)）；

指示場所的「ここ」、「そこ」、「あそこ」、「どこ」（這里、那里、那里、哪里）；

指代方位「こっち」、「そっち」、「あっち」、「どっち」（這邊、那邊、那邊、哪邊）的這幾個(gè)詞。

因?yàn)樗鼈兊脑~性屬于名詞，所以可以和助詞一起構(gòu)成句子的主語和目的語，也可以接助動(dòng)詞構(gòu)成句子的述語。例如：

これはロボットですか。（主語）（這個(gè)是機(jī)器人嗎？）

これを飲みたいです。（目的）（我想吃這個(gè)。）

李さんのこれです。（述語）（小李的是這個(gè)）

2.?“ナ”形容詞指示詞:

這類詞與連體詞類指示詞相同，不能單獨(dú)使用，且必須置于名詞前，可以與其他修飾詞一起用于限定名詞的屬性。例如:

そんなことは聞いたこともありません。（限制作用）（那樣的事情聽都沒聽。）

3.?副詞類指示詞:?

這類詞詞性與副詞的作用相同，所以使用時(shí)要放在被修飾動(dòng)詞之前，修飾動(dòng)作程度、頻率等。例如:

どう見てもよく見えない。（修飾程度）（怎么看都看不清楚。）

4.?連體詞類指示詞:

這類詞詞性隸屬于連體詞，也就是說它們不能單獨(dú)使用，必須位.于體言、即名詞之前，與名詞一起構(gòu)成句子成分。起到修飾、限制作用。例如:

このケーキは食べらない。（限定成分）這個(gè)蛋糕不能吃。

同學(xué)們，經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于日語指示詞的分類和運(yùn)用以及他們起到的作用是否有了更為清晰的了解。