前言

本專欄主要 總結(jié)up我攜山河萬里來 《網(wǎng)文作者修煉實(shí)用手冊(cè)》 中一些知識(shí)點(diǎn)。

另外，跟據(jù)我自己的學(xué)習(xí)方法匯總歸納。

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組織架構(gòu)的能力

整個(gè)大綱的架構(gòu)是否合理，在于自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

就如同繪畫一樣，不清楚人物骨架，就無法畫出惟妙惟肖的人。

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掌握網(wǎng)文骨架能力可以分為三個(gè)階段。

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1.通過閱讀優(yōu)秀熱門的小說，來學(xué)習(xí)架構(gòu)。

一開始，可能不知道如何去寫這個(gè)大綱架構(gòu)。

所以需要看完大佬寫的整篇網(wǎng)文，然后從中提取大綱架構(gòu)思路。

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故事的開端（介紹主角金手指）—— 故事主線一 —— 故事主線二 —— 故事主線三 .....

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其中故事主線大概

人物主要目標(biāo) —— 遇到了什么阻礙 ———解決危機(jī)——— 獲得了什么 ————下個(gè)目標(biāo)

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2.有了一些經(jīng)驗(yàn)架構(gòu)之后嘗試去模仿這個(gè)架構(gòu)寫作。

有了一個(gè)框架之后，就可以參考這個(gè)框架去開始一些寫作，從來練習(xí)如何填充框架。

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3.培養(yǎng)自己架構(gòu)的能力

最后，在了解眾多故事框架之后，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)從而泛化出自己的框架結(jié)構(gòu)。

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題材金手指選擇

對(duì)于金手指的作用，主要可以提高網(wǎng)文的觀看體驗(yàn)。

要讓這個(gè)金手指全程貫徹整個(gè)小說。

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題材的選擇要跟據(jù)市場(chǎng)（編輯）需求。

看看是否是自己有能力去寫這個(gè)題材類型，如果沒有可以去找這個(gè)題材的資料和經(jīng)驗(yàn)。

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故事發(fā)展清晰概念

主角因?yàn)槭裁词虑?，所以需要到達(dá)一個(gè)什么大的目的。

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起因——小目標(biāo) ———小目標(biāo)——小目標(biāo)——— 終極目標(biāo)

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比如：

《見野》女主上一世因?yàn)閿Q螺絲猝死，重生之后想要去學(xué)校度過愉快的一生。

擰20年螺絲猝死 —— 去學(xué)校 ———江野與夏綰綰鄰居相認(rèn)—讓江野回學(xué)校讀書———甜寵的一生

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《西游記》

大唐為穩(wěn)固統(tǒng)治派遣唐僧取經(jīng)——各種阻礙—— 取得真經(jīng)

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文筆鋪墊上面的體現(xiàn)

小說文筆的體現(xiàn)，不一定是在外貌，場(chǎng)景寫的非常詳細(xì)。

一般都會(huì)比較簡(jiǎn)約，如老樹枯藤昏鴉，比較簡(jiǎn)單自然的概括出場(chǎng)景。

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最主要的是，對(duì)于故事的鋪墊的自然。

通過事情，人物設(shè)定的一些鋪墊，讓故事后續(xù)發(fā)展表現(xiàn)的更為自然。

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章綱

章鋼則是更為細(xì)致的大綱。

主要也是有三個(gè)技巧。

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解決上一章的矛盾沖突

除去開頭，需要解決上部分矛盾沖突，釋放觀眾的情緒。

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鋪墊（承上啟下）

通過寫小事情，設(shè)定，文筆。

來為后續(xù)故事做一個(gè)鋪墊。

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營(yíng)造新的笑點(diǎn)或者矛盾沖突

在快結(jié)尾處，營(yíng)造新的矛盾或者笑點(diǎn)，為下一章做足期待。