上期BB嘮回顧

每年考試的結(jié)構(gòu)化題目都在更新，題庫非常龐大，且考場的題目會隨機抽取?？忌枰诳紙錾蠘O度緊張的狀態(tài)下快速回答考官讀出的問題，回答還要做到三觀正、邏輯清、語言順，難度可想而知。

所以作為教師資格證面試環(huán)節(jié)中的第一棒，想要第給考官留好的第一印象，得到肯定，那就需要了解什么是結(jié)構(gòu)化面試，分清楚每種結(jié)構(gòu)化類型及對應(yīng)的答題技巧。

結(jié)構(gòu)化問答?？嫉挠?類，根據(jù)真題了解結(jié)構(gòu)化類型。

01時政類

時事政治類結(jié)構(gòu)化面試題目是新增加的一類題型，雖然為新增題型，但也是比較高頻的考試題型。時政熱點類題目考察的時候會結(jié)合當(dāng)前發(fā)生的熱點。所以考生不但對于題目要有比較清晰的認(rèn)識， 還有了解熱點的背景知識，把握好題目的主要方向。

02綜合分析類

綜合分析類綜合分析類是資格證面試結(jié)構(gòu)化考試中比較頻繁考察的一種類型，這一類題目又分為兩種形式：現(xiàn)象類和觀點類。

現(xiàn)象類題目會給考生呈現(xiàn)當(dāng)前社會或教育中的熱點話題，詢問大家對這一現(xiàn)象的看法。

觀點類題目會給考生呈現(xiàn)一個觀點或者兩個及其以上的觀點，讓大家談?wù)剬τ谶@句話的理解。

03應(yīng)急應(yīng)變類

應(yīng)急應(yīng)變類這一類型題目強調(diào)兩點：一是情境的“急”，二是對策的“變”。

主要考察考生在遇到突發(fā)狀況時的適應(yīng)性反應(yīng)。

此類題主要考查考生在有壓力的情境下，思考、解決問題時能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機應(yīng) 變、觸類旁通，作出正確的判斷和處理的能力。

具體包含四點：?

一是思維的敏捷性和情緒的穩(wěn)定性；

二是對突發(fā)事件的整體駕馭能力；

三是對工作事務(wù)能分清輕重緩急，把握重點，按照一定順序處理的協(xié)調(diào)能力；?

四是迅速處理工作中突然出現(xiàn)的疑難、棘手問題的臨場解決能力。

04教育教學(xué)類

教育教學(xué)類教育教學(xué)類問題是以直接發(fā)問或者設(shè)置情境的方式，考查考生處理學(xué)生問題的能力。

包括對不同類型學(xué)生的教育問題，與班主任工作相關(guān)問題，課堂教學(xué)中遇到的問題，以及與所任學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識。

考生要在掌握一定教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際進行作答，將理論與實際融為一體，向評委展示先進的教育教學(xué)思想及可行的處理問題的方式方法。

05活動組織類

活動組織類此類題目主要考察考生的統(tǒng)籌管理、計劃組織和協(xié)調(diào)能力，通過給出一定的任務(wù)情境， 引導(dǎo)考生作出設(shè)計好整體的活動步驟。

06人際關(guān)系類

人際關(guān)系類作為教師，是連接學(xué)校與家庭、社會的橋梁。在其組織管理和教育教學(xué)活動中，需要注 意與不同對象（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生）的溝通交流。

作為人際溝通類的題目有三個特征：?

1.“人"。題干中會為考生設(shè)定身份，這就警示大家在答題的過程中，認(rèn)清自己的身份，特定身份做特定的事情；2.“情境"。題干中會有較為明顯的矛盾沖突或是具體的爭議。

3.“怎么辦”“怎么做”“怎么處理”。比如有這樣一道真題“如果接到家長投訴，怎么辦”。

07職業(yè)認(rèn)知類

職業(yè)認(rèn)知類也稱自我認(rèn)知類，這一類型的題目主要考察考生對于自身的生理、心理、社會活動以及 周圍事物關(guān)系所進行的觀察、體驗、感知和評價等方面。

一般在資格證考試比較常見的是對自己的 認(rèn)知（性格/價值觀/人生目標(biāo)等）和對職業(yè)的認(rèn)知（教師職業(yè)）。

例如，你的優(yōu)點/缺點是什么？請做一下 簡短的自我介紹？你為什么要考取教師資格證？你對教師職業(yè)的認(rèn)識是怎樣？