英語課怎么樣豐富課堂形式？現(xiàn)實課堂教學所需要的不是灌輸，而是激發(fā)學生興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極主動地學習。新課程理念下英語課堂教學形式的發(fā)展和完善將是一個不斷地探索和實踐的過程，以生為本的英語教學任重而道遠。今天，小編給大家?guī)碛行У挠⒄Z教學方法。

激發(fā)興趣

通過教學設計，激發(fā)學生持久的興趣，把求知變成內(nèi)在需要，為教學過程創(chuàng)設最佳的實踐與認識活動做好充分準備。 教學中，知識對學生的吸引力越強，教學活動中學生反應就越強烈。這就要求要重視教師主導作用，根據(jù)初中學生認知特點，設計呈現(xiàn)的內(nèi)容及目標。力求提供直觀的，接近生活實際的、幽默的引人入勝的材料，以激發(fā)求知欲望，引導學生以最佳狀態(tài)參與教學活動。

如在教學8A　unit1　Friends時，就設計了這樣的教學活動：①顯示投影片：Jim’s　aunt　has　a　sister.　She　isn’t　Jim’s　aunt.Who　is　she?②啟發(fā)學生猜出謎語Jim’s　mother，　Mrs　Green.③組織學生談論Mrs　Green，使學生自覺復習舊課引出新課，④再次讓學生談論Mrs　Green，訓練學生發(fā)散思維，學生興趣激增，情緒高漲，如：Mrs　Green　has　a　friend，　her　name　is　Chen　Ming.What　does　she　do?She’s　a　nurse.……這一教學活動，貼近教材和生活實際，且引人入勝，趣味無窮。

創(chuàng)設情景

學生在逼真的情景中，有意識有目的地觀察，通過感覺器官作用于學習客體，使學生清晰地認識理解表象，產(chǎn)生言語交際的一種向往之情。 教學中，教師必須設計好文字材料，聲象材料，直觀教具等。力求體現(xiàn)知識性、趣味性、可操作性，激發(fā)學生調(diào)動多種感官，采取多種方式，積極參與感性接觸活動，讓學生在模擬情景中，理解和交流所傳遞的信息和語言材料來激發(fā)引導學生掌握和運用語言。

如在教學7A　unit5　Shopping時，為了學習有關“shopping”的語言，設計了這樣的教學的活動：①把講臺當作柜臺，用替代品充當“貨物”，a　glass　of　milk，a　bottle　of　orange，a　cup　of　tea，cakes，……②師生分別扮演“營業(yè)員”和“顧客”進行購物情景對話，③引導學生著重掌握Can　I　help　you?　Would　you　like　something　to　drink?　What　about　something　to　eat?　What　would　you　like?等語言知識，通過創(chuàng)設情景，使學生由“感性接觸”到“理解表象”，進而運用學到的語言材料嘗試交際性操練。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學為核心，為學校提供信息化教學整體應用解決方案