你是合格的學(xué)習(xí)者嗎？

無(wú)論學(xué)習(xí)何種知識(shí)、技能都應(yīng)當(dāng)是長(zhǎng)遠(yuǎn)地、有目標(biāo)地，而不是頭腦一熱，盲目跟風(fēng)。拿學(xué)習(xí)職業(yè)技能來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在內(nèi)心深處捫心自問(wèn)：我為什么要學(xué)習(xí)？我可以努力堅(jiān)持嗎？我要學(xué)成什么樣？將來(lái)我拿著學(xué)習(xí)的這個(gè)技能可以去做什么？

你可以選擇自學(xué)或白嫖一些免費(fèi)的學(xué)習(xí)資料，也可付費(fèi)學(xué)習(xí)。這似乎應(yīng)了中國(guó)的一句老話：天上不會(huì)掉餡餅了。當(dāng)你選擇自學(xué)時(shí)，可能無(wú)法系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了時(shí)間又無(wú)什么收獲。而當(dāng)你選擇付費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)，又會(huì)面對(duì)一個(gè)個(gè)殷勤的職業(yè)教育平臺(tái)的推銷(xiāo)，自然而然地?cái)[出一副選妃的姿態(tài)，看看誰(shuí)能把自己哄得更開(kāi)心，而忽略了學(xué)習(xí)技能的本身目的。

其實(shí)事實(shí)告訴我們，盲目的選擇就像打架，往往都是從失敗的挨打者中逐漸成長(zhǎng)，最終變成一個(gè)憤怒的失敗者。當(dāng)然了，你打架的本事也可以被稱為一項(xiàng)科學(xué)，從方法論來(lái)談，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練或許你可以成為職業(yè)殺手，或者是在目前大環(huán)境下，從普通人變成有一技之長(zhǎng)的技能工作者。前者你要去參加獵人集訓(xùn)，后者你可以加入磨金石教育，通過(guò)逐漸學(xué)習(xí)和循序漸進(jìn)的實(shí)操，去看透本質(zhì)，推演規(guī)律。

安靜下來(lái)

讓一個(gè)盲目選擇接近瘋狂的人安靜下來(lái)認(rèn)真思考比想象中的更困難。新的職業(yè)技能培訓(xùn)者往往缺乏耐心甚至躁動(dòng)不安，急于將所學(xué)來(lái)得技能全部?jī)冬F(xiàn)，來(lái)感受金錢(qián)帶來(lái)的欲望。潛意識(shí)里，凡是參與了技能學(xué)習(xí)就已經(jīng)成功了，就像是贏了比賽要去臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)一樣。俗話說(shuō)，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。事實(shí)上，你贏了第一步，絕不代表你在接下來(lái)的新游戲中有任何先天優(yōu)勢(shì)，仍然需要腳踏實(shí)地，一步一腳印學(xué)習(xí)思考。

職場(chǎng)對(duì)知識(shí)技能的需求頻繁更迭

要問(wèn)大部分中國(guó)人執(zhí)著于做什么事情，大概也就是買(mǎi)房和教育這兩件事可以拿出來(lái)比一比了。這句話自然沒(méi)有什么惡意，最多算是個(gè)調(diào)侃。但中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速增長(zhǎng)，機(jī)會(huì)涌現(xiàn)的同時(shí)，讓社會(huì)各個(gè)階層流動(dòng)的速度也到達(dá)了一個(gè)前所未有的高度。教育是中國(guó)普通民眾能夠跨越階層的最好途徑。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！要是狹義來(lái)看書(shū)籍就是指刊物、資料、課本；而廣義來(lái)看，書(shū)籍可以是泛指學(xué)習(xí)。課堂上課當(dāng)然算學(xué)習(xí)，自學(xué)也算，職業(yè)技能培訓(xùn)當(dāng)然也算等等這些。

技能同知識(shí)在加速流動(dòng)的同時(shí)，也在加速迭代。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，職場(chǎng)對(duì)知識(shí)的需求、對(duì)職業(yè)技能人才的需求頻繁更迭，這讓跨越階層成為一種持續(xù)性狀態(tài)。突如其來(lái)的疫情、政策利好、就業(yè)壓力增大、個(gè)人就業(yè)能力提升需求驟增，在多種因素的作用下，職業(yè)技能教育市場(chǎng)依舊是保持強(qiáng)勁猛烈的增長(zhǎng)。

風(fēng)口并非一直都在，看你如何把握

用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)來(lái)說(shuō)，不氣盛還叫年輕人嗎，給你機(jī)會(huì)你不中用啊！疫情下，就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻不言而喻，反觀來(lái)看也是進(jìn)一步推動(dòng)了在線職業(yè)教育增長(zhǎng)的速度。小王同學(xué)是山東某大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，因?yàn)槭艿揭咔楹褪袌?chǎng)大環(huán)境的影響，許多公司減少了校招，甚至是取消了校招。為了提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)他也考慮到自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)在將來(lái)工作局限性，小王同學(xué)通過(guò)假期時(shí)間通過(guò)線上職業(yè)技能課程，開(kāi)始了插畫(huà)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)；無(wú)獨(dú)有偶，在職場(chǎng)工作多年的李老師因?yàn)橐咔槭チ艘环菪匠瓴环频穆毼?，在網(wǎng)上報(bào)名學(xué)習(xí)了平面設(shè)計(jì)課程。一門(mén)本領(lǐng)對(duì)眼下和未來(lái)，都是十分重要的。

鴨先知

資本調(diào)頭、產(chǎn)業(yè)更迭，待業(yè)畢業(yè)生、初入職場(chǎng)人士成了最亟待改變、適應(yīng)的春江水暖鴨。像小王同學(xué)和李老師一樣做出改變的人也并非少數(shù)。在線職業(yè)教育逐漸成為人多車(chē)多的快車(chē)道。

在日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)之下，如何提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，獲得一份好的工作，是當(dāng)代求職者關(guān)心的重中之重，職業(yè)技能教育也必然成為求職者突破求職屏障的救命符！不可否認(rèn)的是，資本的加入確實(shí)在一定程度上能夠加速在線職業(yè)教育的發(fā)展，能夠更廣闊地輻射到更多偏遠(yuǎn)的地區(qū)，有了資本的加持是一件好事也是一件壞事。

資本的加持往往是以資本需求為導(dǎo)向，風(fēng)口在哪，資本就在哪。這也造成了技能教育的輸出與學(xué)習(xí)者需求不契合。教育平臺(tái)眾多，但教育質(zhì)量卻參差不齊，這也是讓很多接受職業(yè)技能教育的人群陷入了“選平臺(tái)迷茫期”。這其實(shí)又回到了剛剛在第一段講過(guò)的，擺出選妃的姿態(tài)看誰(shuí)把自己哄得開(kāi)心。凡事還是要有自己的判斷，適合自己的才是最好的。春江水暖鴨先知是好事情，但不能成為任人宰割的肉食鴨。

磨金石教育—做中國(guó)最具良心教育品牌

成立于2018年，專(zhuān)注于從事數(shù)字經(jīng)濟(jì)和新職業(yè)技能在線教育的磨金石教育，親歷并見(jiàn)證了在線職業(yè)教育近幾年來(lái)得飛速發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”的到來(lái)令在線職業(yè)教育應(yīng)運(yùn)而生。“在線”能夠打破傳統(tǒng)職業(yè)教育線下資源分布不均衡、教學(xué)方式相對(duì)固化、個(gè)人與機(jī)構(gòu)投入成本較高等方面的局限性，讓優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育資源實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空、低成本、高效率地傳播。

磨金石教育秉承“學(xué)”、“練”、“測(cè)”交互的教學(xué)原則，在直播式教學(xué)的基礎(chǔ)上，以線上直播、錄播、指導(dǎo)、線下沙龍、大師講座、賽事助推、行業(yè)峰會(huì)交流學(xué)習(xí)等多種形式，立體式教學(xué)。磨金石教育首創(chuàng)“陪伴式”教學(xué)模式，除在線課堂服務(wù)外，更關(guān)注對(duì)學(xué)員課下作業(yè)、作品的指導(dǎo)與改進(jìn)，幫助學(xué)員設(shè)計(jì)優(yōu)秀的作品。

看整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，都離不開(kāi)職業(yè)技能的教育及專(zhuān)業(yè)技能人才的輸出，既然能夠考慮職業(yè)技能教育，很佩服你的眼光，在你充分了解做足準(zhǔn)備之后再行動(dòng)。起了個(gè)大早趕了個(gè)晚集并不可取，提倡掌握好習(xí)慣，爭(zhēng)取做到事半功倍！祝你成功！