語言發(fā)育遲緩在語言交流方面會帶來更多困難，包括語言表達和理解能力的延遲或缺失。可能會對孩子的學(xué)習(xí)和社交發(fā)展造成長期的影響。因此，早期訓(xùn)練和治療，為后期的語言提高爭取更多時間，需要每位家長提高警惕。語言發(fā)育遲緩孩子主要為語言理解能力、口語表達能力、語音能力等表現(xiàn)有困難、滯后或異常。這種狀況一般是由于孩子在生理、心理等方面的發(fā)育異常引起的。在孩子發(fā)育過程中，語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是一個逐步完善的過程，需要大腦、神經(jīng)和肌肉等綜合協(xié)調(diào)的操作。但如果孩子在這個過程中出現(xiàn)了發(fā)育延遲或障礙，就會表現(xiàn)出語言發(fā)育遲緩的癥狀。

2歲孩子語言發(fā)育遲緩特征：當(dāng)家長呼叫孩子的名字時，他們幾乎是沒有反應(yīng)，或是很久之后才會有回應(yīng)。無法理解父母發(fā)出的一些簡單的指令，例如：走吧、過來、過去等。不會指認自己身體的部位，例如：胳膊、手、眼睛、嘴巴、鼻子等。不會叫爸爸媽媽，性格孤僻，不喜歡模仿大人說話或者是肢體動作。3歲幼兒語言發(fā)育遲緩特征：無法正確指認出生活中常見的物品。無法理解父母發(fā)出的指令，或者對發(fā)出的指令理解錯誤。說話的時候仍然不會用句子表達，也不會連詞成句，還停留在疊詞表達階段。