“醒來覺得甚是愛你”，我的豆蔻華年。

? 本來以為我永遠也不會懷戀我的初中時代。

? 但是我后悔了。

? 我以為我討厭的是堆積如山的作業(yè)，莫名其妙的形式主義，以及老師的偏見，同學的冷漠，諸如此類。但是在這個并不如期望中快意恣肆的夏天，我深深地，懷戀起Ta，Ta們，我們。

? 糾正一下，懷念。因為

? 念念不忘，必有回響。

? ? ? “春風十里揚州路，卷上珠簾總不如”

? 我的語文老師，初中班主任，在她早期的朋友圈如是寫道，配圖是我的作文。

? 她說我是“很有靈氣的小姑娘”。

? 事實證明，我的語文無愧于此。雖然我曾對她所說的“××學姐是勤奮開出的成功之花，你完全可以憑天賦”很不認同。

? 我對初中老師的印象有好壞，諸如數(shù)學老師的市井刻板自我，物理老師的疏離散漫隱晦的重男輕女，生物老師的臃腫和別人對她的刻薄評價，英語老師的固執(zhí)拖拉效率低下……我曾被傷害過，厭惡過，誤解過，但是，回顧起來我承認，Ta們對我很好。Ta們也是凡人。

? 我沒有天賦，但是我的確與其他人的努力不同。后來經(jīng)歷疫情的我，對生活不在那么苛求，強迫癥被治愈了，但是學習態(tài)度也肉眼可見得松懈下來。但是我仍然擁有了××學姐有過的成功，我把這歸結(jié)于幸運。

? 幸運的是我遇見了也許眼界層次并不高但是包容我，尊重我，不苛責我的Ta們。

? 天賦予我的老師。

? 經(jīng)歷過漫長的磨合，在初三，老師們神奇地變好了，比如數(shù)學老師開始鼓勵我們提問糾錯而不是諷刺打擊，物理老師會和我們開開玩笑。也許是教學相長，也許是時光改變了我們彼此的模樣。

? 我可以不寫作業(yè)，可以不做作文賞析，甚至可以不聽課……有些時候是我為自己的懶惰找的借口，有些則是贖罪的托詞，是自己的狀態(tài)低落導致的惡果，也有些是量身定制的特殊作業(yè)。

? 進高中后，我意識到，在我的同齡人有的花大價錢搞競賽搞私教的時候，有的在逃避現(xiàn)實墮落放縱的時候，有的在被世俗污染變得尖酸刻薄的時候，我的老師給了我，給了我們，Ta們所能提供的最好。你以為的睜一只眼閉一只眼，不一定是偏袒，也可能是保護。

? 我是公立學校的孩子。你也許不知道，在這個私校獨大的縣城的不易。

? 誠然，Ta們不如私校的老師們年輕有活力，有些甚至學識水平也不高，Ta們也許庸俗，現(xiàn)實。但是，我們沒有誰被忽視，沒有誰被從頭到底誤解，沒有任何一個人因為初中的生活變得自私冷漠。直到畢業(yè)，仍然溫暖開朗，擁有夢想和赤子之心。

?我把語文老師曾引用的那句詩送給我的所有老師。?

? 春風不會完美，但Ta依舊是春風。

? 未完待續(xù)……

因為一直沒有好好對老師說過感謝所以第一篇就獻給Ta們啦。

開頭的引用出自朱生豪寫給宋清如的話。我引申其為對過去一切人事物的表白，其中的you也可以是復數(shù)意義。

接下來可能還會有一到兩篇，主要是想正式告別過去，去重溫一遍遺憾與欣喜。

我平日自以為行文流暢要點清楚，沒想到寫給愛的人事物時，怎么寫也覺得不盡意。包括這一篇我也很不滿意。行文時總有各種回憶想法涌現(xiàn)出來，我就抓住最初的感覺來寫，大致不偏就夠了。僅以拙作，致敬過去。

一切都只是我的個人表達，如果有歧義敬請寬容。

大家覺得煩不看也好，但是謝謝你看到這里。

最后，醒來覺得甚是愛你?。

這句話也獻給你們。

最后的最后。

晚安。

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