這兩天都有關(guān)于湖南文科的高考676分的留守女生的新聞，微信、微博熱搜都有。看到這消息，真的是挺高興也挺感動的，查到了是全省第四的高分，清華北大的文科專業(yè)基本上能隨便選了，那是五十多個老師、全村人都放花炮慶祝，真是全村的希望。這不用說幾十年前，就算是現(xiàn)在，不用說考清華北大，就算是考個二本，基本上也是不少山村的不多的大學(xué)生之一，考清華北大那是光宗耀祖了。最后她是選了北京大學(xué)的考古專業(yè)，想成為像敦煌樊錦詩先生那樣的人，這是挺有勇氣的選擇?？脊攀菤v史學(xué)下的專業(yè)，很是冷門，但就業(yè)不錯。

湖南農(nóng)村的留守兒童司空見慣，但是能夠高考考出這么好成績的并不多，新聞上說這個女生從一歲就是留守兒童，六年級開始就住校，一個月才能回家一次。這個的話，還是應(yīng)該特別感謝住校，學(xué)校真的要更多的接管學(xué)生們的課余時間，特別是周末、寒暑假，尤其是農(nóng)村兒童的這些時間，這樣就基本上實現(xiàn)馬督工所謂的“社會化撫養(yǎng)”了，這樣的優(yōu)點是很明顯的：一是這樣學(xué)校真的能夠看孩子，可以讓留守家庭的勞動力能正常出去工作;二是農(nóng)村學(xué)生因為溺水死亡的特別多，在我讀小學(xué)的時候基本上每年夏天都會有同校甚至同班的同學(xué)淹死，都留在學(xué)校，基本上是保護(hù)了學(xué)生們，能過一個安全的童年;三是這樣對于提升農(nóng)村學(xué)生的成績是有幫助的，有助于減弱城鄉(xiāng)差距。