獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)，老帶新這種傳幫帶機(jī)制的用意是好的，他可以幫助年輕人更快地融入新環(huán)境。但從辦公室一個(gè)工作組老帶新機(jī)制的失靈，引發(fā)新人聯(lián)合反抗的情況來看，獨(dú)立意識(shí)的輸入和氛圍的營(yíng)造尤為重要。

對(duì)于“老人”來說，帶新人其實(shí)是吃力不討好的行為，工資不會(huì)上漲，卻要額外投入許多精力。安排他干活吧，他說你說二傳手。不安排吧，新人又得不到鍛煉，始終無法成長(zhǎng)。而對(duì)于“新人”來說，他們門期望的是一個(gè)面面俱到、百事通一樣的師傅，遇事能頂?shù)米?，粗活?xì)活都能干的人。

“我不知道，xx沒教”成了他們經(jīng)常掛在嘴邊的話。我參加工作的時(shí)候，確實(shí)遇到過一位全能姐姐，她對(duì)工作抱有異常的熱情，即便如此，我問她一些東西，仍然難獲得答案，因?yàn)槭虑榭傇谧兓?，老的方法難以適應(yīng)新的形勢(shì)變化，既然不適用，那么也沒必要教。她相信她教給了我解決問題方法，我也自信能獨(dú)立解決。我很幸運(yùn)，但多數(shù)人沒有這么幸運(yùn)。因?yàn)樗麄兛赡苡龅綈勖~的“老人”，摸魚這種事情誰不愛呢？我也喜歡摸魚，工作說到底只是工作，這個(gè)“老人”與“新人”也只是同事關(guān)系，自我的成長(zhǎng)才是最重要的。