近日，教育部公布了2022年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果（以下簡稱《備案和審批結(jié)果》），本年度全國高校共新增備案專業(yè)布點(diǎn)1641個，新增審批專業(yè)布點(diǎn)176個，撤銷專業(yè)布點(diǎn)925個，調(diào)整學(xué)位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)布點(diǎn)62個，21種新專業(yè)列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》（以下簡稱《目錄》）。南都大數(shù)據(jù)研究院梳理發(fā)現(xiàn)，2015年度至2022年度，我國高校已調(diào)整20580個專業(yè)布點(diǎn)；同時，2022年度是8年來我國高校撤銷本科專業(yè)布點(diǎn)最多的一年。

8年來調(diào)整專業(yè)布點(diǎn)超2萬個，涉及超850種專業(yè)

今年3月，教育部等五部門印發(fā)了《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》（以下簡稱《改革方案》），提出到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。

根據(jù)教育部公示的《備案和審批結(jié)果》，2015年度至2022年度，全國高校共有20580個本科專業(yè)布點(diǎn)發(fā)生調(diào)整，具體涉及854種專業(yè)。其中包括新增備案專業(yè)布點(diǎn)15133個，新增審批專業(yè)布點(diǎn)1507個，調(diào)整學(xué)位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)布點(diǎn)402個，撤銷專業(yè)布點(diǎn)3538個。從歷年高校本科專業(yè)調(diào)整情況不難發(fā)現(xiàn)，近年我國高校撤銷本科專業(yè)數(shù)量呈上升趨勢。

新增備案專業(yè)和新增審批專業(yè)有什么區(qū)別？據(jù)了解，新增備案專業(yè)和新增審批專業(yè)都是新增專業(yè)，不同的是，新增備案專業(yè)均為教育部《目錄》內(nèi)已有的專業(yè)，本年度某一高校進(jìn)行增設(shè)；新增審批專業(yè)則是還未被列入《目錄》的專業(yè)或《目錄》中的特控布點(diǎn)專業(yè)，本年度某一高校申報(bào)增設(shè)，教育部予以審批通過。

工學(xué)類專業(yè)調(diào)整最頻繁

南都大數(shù)據(jù)研究院梳理發(fā)現(xiàn)，按學(xué)位授予門類統(tǒng)計(jì)，2015年度至2022年度，工學(xué)類專業(yè)新增本科專業(yè)布點(diǎn)數(shù)量最多，共新增備案6270個，新增審批438個；其次是管理學(xué)類專業(yè)，8年間新增專業(yè)布點(diǎn)2090個；藝術(shù)學(xué)類、理學(xué)類和文學(xué)類，三個學(xué)科門類各自新增專業(yè)布點(diǎn)數(shù)量也過千。

值得注意的是，上述5個學(xué)科門類近年撤銷本科專業(yè)布點(diǎn)數(shù)量同樣較多。工學(xué)類在過去8年共撤銷專業(yè)布點(diǎn)1071個，成為專業(yè)調(diào)整最頻繁的學(xué)科門類。管理學(xué)類、理學(xué)類和藝術(shù)學(xué)類的專業(yè)布點(diǎn)撤銷數(shù)量都在500個以上。

由于哲學(xué)門類下僅設(shè)4種本科專業(yè)，因此該門類的專業(yè)設(shè)置相當(dāng)穩(wěn)定。過去8年，全國只有20所高校對哲學(xué)類本科專業(yè)有所調(diào)整。具體包括華南師范大學(xué)等13所高校新增備案哲學(xué)專業(yè)，山西大學(xué)新增備案倫理學(xué)專業(yè)，新疆師范大學(xué)新增審批宗教學(xué)專業(yè)，江西科技師范大學(xué)等5所高校撤銷哲學(xué)專業(yè)。

云南大學(xué)專業(yè)調(diào)整最頻繁

若按高校專業(yè)調(diào)整情況來看，過去8年，云南大學(xué)是本科專業(yè)調(diào)整最頻繁的高校，共新增專業(yè)布點(diǎn)25個，撤銷專業(yè)布點(diǎn)33個，另有兩種專業(yè)調(diào)整學(xué)位授予門類或修業(yè)年限。值得注意的是，2015年度，云南大學(xué)新增備案數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)；短短4年后，該專業(yè)于2018年度又被列入撤銷名單。

進(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn)，2015年度至2022年度，全國共有39所高校新增30個或以上本科專業(yè)布點(diǎn)。其中，塔里木大學(xué)等5所高校新增專業(yè)布點(diǎn)在40個或以上，居全國前列。云南大學(xué)、河北師范大學(xué)等10所高校8年間撤銷超過20個專業(yè)布點(diǎn)。

新工科：數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)最火

南都大數(shù)據(jù)研究院留意到，《改革方案》提出要突出優(yōu)勢特色：以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)為引領(lǐng)，做強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，形成人才培養(yǎng)高地；做優(yōu)特色學(xué)科專業(yè)，實(shí)現(xiàn)分類發(fā)展、特色發(fā)展。

在上述四個學(xué)科門類，我國高校近年作出了哪些調(diào)整？梳理發(fā)現(xiàn)，過去8年，733所高校新增了數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，是工科門類下新增布點(diǎn)最多的專業(yè)，同時也是各學(xué)科門類下新增布點(diǎn)最多的專業(yè)。更值得注意的是，該專業(yè)于2015年度才被列入《目錄》，相當(dāng)“年輕”。該專業(yè)的熱門程度由此可見一斑。

值得一提的是，這一專業(yè)在不同學(xué)校授予的學(xué)位門類有所差異?！秱浒负蛯徟Y(jié)果》顯示，華僑大學(xué)、華中科技大學(xué)等544所高校授予的是工學(xué)學(xué)位；南方科技大學(xué)、武漢大學(xué)等182所高校授予的是理學(xué)學(xué)位；杭州師范大學(xué)等7所高校可對該專業(yè)分別授予工學(xué)或理學(xué)學(xué)位。這和《改革方案》提出的“推動現(xiàn)有工科交叉復(fù)合、工科與其他學(xué)科交叉融合、應(yīng)用理科向工科延伸，形成新興交叉學(xué)科專業(yè)”的要求相適應(yīng)。

新醫(yī)科：72所高校設(shè)智能醫(yī)學(xué)工程專業(yè)

新醫(yī)科方面，《改革方案》提出要主動適應(yīng)醫(yī)學(xué)新發(fā)展、健康產(chǎn)業(yè)新發(fā)展，布局建設(shè)智能醫(yī)學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療、醫(yī)療器械等領(lǐng)域緊缺專業(yè)。瞄準(zhǔn)醫(yī)學(xué)科技發(fā)展前沿，大力推進(jìn)醫(yī)科與理科、工科、文科等學(xué)科深度交叉融合，培育“醫(yī)學(xué)+X”“X+醫(yī)學(xué)”等新興學(xué)科專業(yè)。

南都大數(shù)據(jù)研究院梳理過去8年國內(nèi)高校醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)調(diào)整情況，發(fā)現(xiàn)醫(yī)科與理科、工科交叉融合的專業(yè)新增布點(diǎn)較多。例如，智能醫(yī)學(xué)工程專業(yè)于2017年被納入《目錄》，授予工學(xué)學(xué)位，至今全國共有72所高校設(shè)有該專業(yè)。8年來，新增醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)（授予理學(xué)學(xué)位）、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)（授予理學(xué)學(xué)位）和醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)（授予工學(xué)學(xué)位）的高校數(shù)量也超過40所。

在授予醫(yī)學(xué)學(xué)位的專業(yè)中，兒科學(xué)較受高校青睞，過去8年有46所高校新增該專業(yè)。新增預(yù)防醫(yī)學(xué)、眼視光醫(yī)學(xué)、精神醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的高校數(shù)量也在30所或以上。

新農(nóng)科：智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)布點(diǎn)新增數(shù)量第一

新農(nóng)科方面，《改革方案》要求面向新農(nóng)村、新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)民、新生態(tài)，推進(jìn)農(nóng)林學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革，服務(wù)支撐農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和鄉(xiāng)村振興；更具體提出開設(shè)生物育種、智慧耕地、種子科學(xué)與工程、農(nóng)林智能裝備、鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)等重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺專業(yè)。

南都大數(shù)據(jù)研究院留意到，《改革方案》提及的生物育種科學(xué)專業(yè)是2021年才被納入《目錄》的新專業(yè)，授予理學(xué)學(xué)位，目前僅有中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)等9所高校設(shè)有該專業(yè)。

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，過去8年，國內(nèi)高校在農(nóng)學(xué)門類共有410個專業(yè)布點(diǎn)發(fā)生調(diào)整，其中新增專業(yè)布點(diǎn)284個。具體來看，智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)于2019年被納入《目錄》，至今有37所高校新增了該專業(yè)，是近年最受高校青睞的農(nóng)學(xué)類專業(yè)。園藝、園林、林學(xué)等專業(yè)新增布點(diǎn)數(shù)量也較多。

新文科：8年新增35種小語種專業(yè)

在新文科領(lǐng)域，《改革方案》提出要強(qiáng)化重點(diǎn)領(lǐng)域涉外人才培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)，打造涉外法治人才教育培養(yǎng)基地和關(guān)鍵語種人才教育培養(yǎng)基地，主動服務(wù)國家軟實(shí)力提升和文化繁榮發(fā)展。

南都大數(shù)據(jù)研究院梳理發(fā)現(xiàn)，2015年度至2022年度，文學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)四個學(xué)科門類中，文學(xué)門類新增專業(yè)種類最多，其中35種屬于小語種專業(yè)，如阿塞拜疆語、白俄羅斯語、庫爾德語等。在法學(xué)門類新增的20種專業(yè)中，也不乏國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則、國際組織與全球治理、出入境管理、移民管理等涉外專業(yè)。

而從專業(yè)布點(diǎn)新增情況來看，過去8年，文學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)四個學(xué)科門類中，文學(xué)門類新增專業(yè)布點(diǎn)數(shù)量同樣最多。具體到各專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)新增275個布點(diǎn)，位列第一；其次是商務(wù)英語和翻譯，分別新增180個和121個布點(diǎn)。

撤銷次數(shù)最多的專業(yè)：公共事業(yè)管理

在專業(yè)布點(diǎn)撤銷方面，《備案和審批結(jié)果》顯示，2015-2022年度，共有373種專業(yè)涉及撤銷布點(diǎn)。其中111所高校撤銷公共事業(yè)管理專業(yè)，數(shù)量最多；其次有109所高校撤銷信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。

談及專業(yè)被撤銷，生源不足、教學(xué)質(zhì)量不高，就業(yè)質(zhì)量不佳等原因經(jīng)常被提起。山東省高等教育改革與發(fā)展研究院研究員張繼明在接受媒體采訪時指出，“有些專業(yè)迎合熱門產(chǎn)業(yè)或職業(yè)的人才需求，但隨著知識和技術(shù)更新?lián)Q代日益加速，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級調(diào)整日漸頻繁，有些職業(yè)崗位迅速遭到淘汰，曾經(jīng)的熱門專業(yè)常常很快成為冷門?！?br>

張繼明表示，基于種種原因，高校裁撤某些專業(yè)是必要的，是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、提高辦學(xué)資源使用效率的需要，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，甚至是高校被動或主動糾錯的辦學(xué)行為。

教育部高等教育司負(fù)責(zé)人回應(yīng)《改革方案》相關(guān)問題時也指出，本次《改革方案》的著力點(diǎn)主要體現(xiàn)在三個方面：一要強(qiáng)化分類發(fā)展辦學(xué)理念。緊扣少數(shù)高校在學(xué)科專業(yè)設(shè)置布局時缺乏科學(xué)審慎規(guī)劃、片面追求“大而全”，熱衷于設(shè)置投入少、容易開辦的專業(yè)等問題，引導(dǎo)高校在不同賽道上辦出水平。二要優(yōu)化上下聯(lián)動管理機(jī)制。進(jìn)一步優(yōu)化落實(shí)國家調(diào)控、省級統(tǒng)籌、高校自律的學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，推動省級教育行政部門加強(qiáng)對地方高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置的統(tǒng)籌管理和對新設(shè)學(xué)科專業(yè)的評估檢查。三要推動人才供需動態(tài)平衡。將學(xué)科專業(yè)調(diào)整與人才需求聯(lián)動起來，建立健全科學(xué)規(guī)范的人才需求預(yù)測預(yù)警系統(tǒng)，提高人才培養(yǎng)和社會需求的契合度。