很多自閉癥孩子家長擔心，自己的孩子不能安坐，注意力不集中，容易亂跑跳，而且?guī)熒壤呛鸵粚σ煌耆荒鼙鹊?，上集體課沒有效果。其實衡量一個孩子是否應(yīng)該繼續(xù)坐在課堂中的唯一標準就是：他是否能從這個課堂中受益。我們不能強制要求孩子安坐，那是沒有意義的。

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一.個訓課和個別化訓練

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在自閉癥教學中，很多家長分不清個訓課和個別化訓練的含義，從而造成家長們在給孩子做康復(fù)訓練的時候，只選擇一對一的個訓課，而忽視集體課。個別化訓練是針對每個孩子的評估結(jié)果有針對的干預(yù)計劃，是貫穿到整個教學活動中的。能夠在集體課活動中突出體現(xiàn)孩子的個別化干預(yù)目標的教學，才是真正的個別化教學。

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二.特殊兒童集體課的意義

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集體課主要建立孩子集體學習的意識和規(guī)則，聽懂集體指令和個別指令，并養(yǎng)成聽，看的習慣。另外，孩子的競爭意識、自我保護意識、基本的交流技巧以及課堂中的等待、跟隨、關(guān)注等意識。所以集體課對自閉癥兒童至關(guān)重要。

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三.集體課教學注意事項

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1、教學目標設(shè)立明確，同時把長期的教學目標分解。

比如：學爬，

教學目標應(yīng)為：能夠獨立爬行，

目標分解為：（1）能夠蹲下并跪到墊子上（2）能夠跪到墊子上并能夠雙手撐地（3）能夠跪在墊子上雙手撐地，在輔助下向前爬行

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2、教學內(nèi)容要具體實用，貼近生活

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3、營造良性的師生互動

社會交往障礙是自閉癥兒童核心障礙之一，這就要求教師多觀察，尋找或創(chuàng)造學生互動的欲望

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最終：大家都知道，自閉癥目是伴隨終身的，那這些孩子需要的是“支持”，而不是“變正?！薄Ｎ覀冎荒茉谶m合他們的教育環(huán)境中，最大限度的減少“自閉癥”對他們生活和學習的影響，想方設(shè)法彌補他們核心障礙帶來的難題，改善孩子和家庭的生活質(zhì)量。

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廣州天使兒童醫(yī)院
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