狠狠成長(zhǎng)??不知道高中歷史這么學(xué)真的很虧|||1??從知識(shí)積累入手 歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：??重大歷史事件的概念、??時(shí)間、??背景、??過(guò)程、??意義、??性質(zhì)等以及??歷史事件之間的相互關(guān)系。 對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)，務(wù)必將其總結(jié)成知識(shí)體系?（盡量自己整理），這條尤其針對(duì)高中階段后歷史基礎(chǔ)一般的同學(xué)??必要時(shí)可以借助輔導(dǎo)書(shū)。 2??養(yǎng)成時(shí)空觀念 舉個(gè)例子，當(dāng)客觀題中出現(xiàn)“1949年”時(shí)，你就能條件反210春華秋實(shí)途遇清北射式地想到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，新中國(guó)的成立，北約的建立等；出現(xiàn)“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期”時(shí)，你能聯(lián)想到這一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、科技、軍事、教育等方面的時(shí)代特征。 在歷史背景下做題，你的正確率會(huì)大大提高。 3??主動(dòng)有效地思考 切記，主動(dòng)學(xué)習(xí)是高中階段必須要培養(yǎng)起來(lái)的習(xí)慣?? 比如，當(dāng)我們學(xué)過(guò)了法國(guó)大革命的意義后，可以思考： 它是從什么角度總結(jié)革命意義的? 通過(guò)思考，我們可以得出是從對(duì)本國(guó)、對(duì)歐洲、對(duì)殖民地半殖民地人民、對(duì)世界歷史的意義等四個(gè)角度來(lái)分析的。 那么我們?cè)儆龅椒治鲆饬x類(lèi)試題時(shí)，就可以用類(lèi)似的分析思路。對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和每一道錯(cuò)題都進(jìn)行類(lèi)似思考，長(zhǎng)此以往，你總結(jié)的東西會(huì)越來(lái)越多，你的思維也會(huì)慢慢打開(kāi)，變得更加活躍和多元，做題時(shí)也能更加得心應(yīng)手。 4??“刷題——改錯(cuò)——總結(jié)”的模式 在你專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)薄弱的情況下，刷題還是拉升成績(jī)最快的方法。 注意??這里的刷題絕不是機(jī)械刷題，而是要做到“練習(xí)必限時(shí)，刷題必總結(jié)”。 ??如果你客觀題經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，那你不妨通過(guò)比較多道類(lèi)似錯(cuò)題來(lái)總結(jié)錯(cuò)因。 例如：你經(jīng)常在啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想這塊出錯(cuò)，那就說(shuō)明你對(duì)這部分知識(shí)的掌握還有缺失，那你就要花一部分時(shí)間對(duì)這部分的知識(shí)進(jìn)行再梳理，并用錯(cuò)題輔助加深理解； ??如果你做主觀題經(jīng)常缺點(diǎn)漏點(diǎn)，那就通過(guò)做同類(lèi)設(shè)問(wèn)的題總結(jié)思考角度，比如意義類(lèi)試題可從“對(duì)當(dāng)時(shí)、對(duì)后世、直接影響、間接影響、政經(jīng)文”等角度思考。而這些做題經(jīng)驗(yàn)的獲得，都需要大量刷題和精心總結(jié)。 合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。

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特別標(biāo)注：需要成績(jī)分析和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的同學(xué)一定要后臺(tái)滴滴我！