第一，鋼琴可以自學(xué)，如果到了一個(gè)適合的年齡，能夠自己學(xué)習(xí)到鋼琴所需的知識(shí)，并不是特別難

鋼琴是一個(gè)比較權(quán)威的樂器，通常來說，如果你學(xué)好鋼琴，再其他樂器也不會(huì)很難。鋼琴的基本組成是八個(gè)音（最后一個(gè)音和第一個(gè)音是一樣的），我們稱之為c,d,e,f,g,a,b,c／1，2，3，4，5，6，7，8/ do,re,mi,fa,so,la,si,do. 然后整個(gè)鋼琴就是這八個(gè)音組成的，只不過是在不同的音域，我們稱之為八度。

一般鋼琴的學(xué)習(xí)就是以技巧開始的，例如音階與琶音。音階是指在不同的音上開始彈奏一個(gè)上下行的連續(xù)的旋律，通過這個(gè)可以練習(xí)手指的靈活性。琶音是指在一個(gè)指定的音上開始，彈下他調(diào)內(nèi)的1，3，5和上一個(gè)八度的1（或者8），由此同樣練習(xí)手指的靈活性。

當(dāng)然，能夠?qū)ｉT練習(xí)技巧的曲子和書也有的，例如哈農(nóng)。在練習(xí)手指的靈活性之后，就可以彈奏基本的曲子了。我推薦比較經(jīng)典但也好聽的，例如菊次郎的夏天，夢(mèng)中的婚禮，等等。如果樓主是acg活著二次元的，也可以練習(xí)一些基本的動(dòng)漫曲子也是不錯(cuò)的。

最后說一下，我是鋼琴學(xué)習(xí)10年多，鋼琴的學(xué)習(xí)是非?？菰?，但如果你把基礎(chǔ)打嚴(yán)實(shí)了之后，一般練習(xí)曲子和技巧的提升也不會(huì)太難

　符點(diǎn)音符是標(biāo)在音符符頭右邊的小圓點(diǎn)兒，用以增加音符的拍值。若一個(gè)音符的右邊帶有一個(gè)符點(diǎn)，那么表示該音符的拍值在原來的基礎(chǔ)上還要再增加1/2拍。

　　鋼琴入門學(xué)習(xí)“三要領(lǐng)”

　　我們經(jīng)?？吹綄W(xué)習(xí)鋼琴一年半載的小朋友，鋼琴學(xué)習(xí)的“門”沒入，反而留下一大堆的毛病,如手型怪異、不規(guī)范;節(jié)奏不穩(wěn)、節(jié)拍混亂;不識(shí)譜;練習(xí)方法、習(xí)慣更是無從談起。

　　出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一方面是老師的啟蒙教學(xué)出現(xiàn)偏差;另一方面是家長(zhǎng)對(duì)入門階段的學(xué)習(xí)理解上出現(xiàn)誤解。有的家長(zhǎng)認(rèn)為剛學(xué)琴先找個(gè)老師教教就行了，以后程度深了再找個(gè)好老師，甚至有些家長(zhǎng)就是為了找個(gè)便宜的老師(有些不合格的老師投其所好，以低價(jià)位學(xué)費(fèi)來招徠學(xué)生，有關(guān)這些問題我將在《如何給孩子找個(gè)合格的鋼琴老師》一文中詳細(xì)分析)，導(dǎo)致小孩的鋼琴學(xué)習(xí)走了彎路，甚至就此斷送了孩子學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和前程。

　　殊不知鋼琴入門階段的學(xué)習(xí)——“啟蒙教學(xué)”非常重要?，F(xiàn)將啟蒙階段鋼琴學(xué)習(xí)的“三個(gè)要領(lǐng)”提出，以引起廣大學(xué)琴家長(zhǎng)和老師的重視：

　　一、重視手型、觸鍵方法的訓(xùn)練

　　1、重視手型、架子的訓(xùn)練

　　方法一：我經(jīng)常用屋頂、蒙古包等比喻要求小朋友們重視手型，突出掌關(guān)節(jié)以形成正確、合理的手型。

1、彈奏鋼琴時(shí)身體的協(xié)調(diào)

身體的的協(xié)調(diào)牽涉到鋼琴彈奏的基本坐姿和體位等方面，開始就要明確，隨著程序的深化，又要不斷發(fā)展和更好地運(yùn)用。

(1)保證身體協(xié)調(diào)的根本：

保證身體協(xié)調(diào)的根本是根據(jù)自己的身體條件進(jìn)行調(diào)節(jié)正確合理的坐姿。隨著程度的提高，對(duì)力度、速度、音樂情緒和色彩的變化提出了越來越多的要求，所以身體的參與和調(diào)節(jié)也越來越重要。

(2)坐姿的基本要求：

臀部要穩(wěn)定而固定地坐在琴凳中部，為了便于靈活用力，不要坐滿，坐一半即可。而且為了照顧到高低音，要坐在鋼琴中部，不要隨意挪動(dòng)，而兩條腿放在踏板兩旁，在強(qiáng)奏時(shí)左腿可后撤作為全身力量支點(diǎn)。這是坐姿的基本要求。

(3)身體的左右調(diào)節(jié)：

身體的左右調(diào)節(jié)主要依據(jù)音的高低。以音階為例，弱低音區(qū)時(shí)，身體重心放到左腿方面去;彈中音區(qū)時(shí)，身體重心兩面擺平;彈到高音時(shí)，身體重心側(cè)往右腿方面。

慢練尤如"大鏡"，把樂曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了。慢練的最大優(yōu)點(diǎn)是來得及根據(jù)視覺，聽覺得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點(diǎn)和毛病。慢練的方法之一是用節(jié)拍器。即使在作品練習(xí)成熟之后，也不應(yīng)忽視適當(dāng)?shù)寐倬毩?xí)。

（2）有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí)：

冰凍三尺，非一日之寒。練鋼琴需要的是持之以恒的態(tài)度。鋼琴曲目繁多、演奏技法多樣。初學(xué)者應(yīng)制定一個(gè)遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和近期學(xué)習(xí)計(jì)劃，從基礎(chǔ)著手，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，才能目的。

（3）以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)鋼琴：

學(xué)琴過程中，可能會(huì)遇到情緒起伏不的情況。應(yīng)調(diào)節(jié)情緒，適當(dāng)減輕學(xué)習(xí)難度，充分激發(fā)學(xué)琴興趣、緩解學(xué)琴緊張感。

關(guān)于自然重量的運(yùn)用的要求是整只手臂的放松自如，從肩部的舒展下垂，到整個(gè)手臂的協(xié)調(diào)下垂，通過放松靈活的手腕調(diào)節(jié)，然后由手指把手臂重量傳入鍵盤。

（1）：認(rèn)識(shí)體會(huì)到手臂的自然重量

以前傾上身的坐姿，把兩只手臂完全放松地垂下去。此時(shí)手臂好像是從肩部自然垂掛下來的物體。在空氣中隨意擺動(dòng)，晃動(dòng)，而血都涌向了手掌，通向了指尖。體會(huì)到手臂的自然重量后，我們就要把這個(gè)自然重量用到彈琴上去。接下來手指就要發(fā)揮它的功能和作用了。

（2）：手指要承受并支撐整只手臂的重量

手指的三個(gè)小關(guān)節(jié)微微凸起，尤其是處于手掌部位的指根關(guān)節(jié)（以下簡(jiǎn)稱"掌關(guān)節(jié)"）必須要作為一個(gè)力量的支持點(diǎn)。手臂的自然重量落下來，要求每一個(gè)手指都能支撐住。我們用44371斷奏入門的方法練習(xí)：先分別一個(gè)手指一個(gè)手指地在鋼琴上站好，結(jié)合手臂的自然重量。經(jīng)過一個(gè)階段，在每個(gè)手指都能自如地彈出飽滿的聲音后，再漸漸進(jìn)入連奏的練習(xí)。進(jìn)一步我們就可以調(diào)節(jié)重量的輕重。

身體的的協(xié)調(diào)牽涉到鋼琴彈奏的基本坐姿和體位等方面，開始就要明確，隨著程序的深化，又要不斷發(fā)展和更好地運(yùn)用。

(4)身體的前后調(diào)節(jié)：

身體的前后調(diào)節(jié)可以根據(jù)音量的大小、力量的強(qiáng)弱來確定。

　　方法二：用雙手合攏的方式做成一個(gè)圓形，這時(shí)特別要注意將手腕靠緊，分開雙手時(shí)保持半圓形，然后平放在鋼琴上，這樣一個(gè)漂亮、合理的手型就會(huì)出現(xiàn)，只是彈奏時(shí)要時(shí)刻提醒孩子注意就行了。這中訓(xùn)練方法我稱之為“手掌開花法”。

　　方法三：保持好手型后，一定要保持住二指、五指第三關(guān)節(jié)的框架感，用左、右手的一、五指跨彈“1—5、2—6、3—7等五度音程”或“1—6、2—7、3—1等六度音程”來訓(xùn)練手指的架子。

　　2、分別講解非連音、連音的彈奏方法，重視觸鍵方法訓(xùn)練

自學(xué)所能到達(dá)的程度是非常有限的， 當(dāng)然，每個(gè)人所能到達(dá)的限度也是跟自己的努力以及天賦有關(guān)系,你的家庭同不同意，我不好介入回答，但是對(duì)音樂的追求是高尚的，我為你有這種音樂追求表示贊同，就關(guān)于如果你要自學(xué)的話，提點(diǎn)建議吧

第二、我是鋼琴老師，我就按我的教學(xué)步驟說給你吧。

從兩方面說吧。一個(gè)是教材上，如果你要學(xué)的正規(guī)點(diǎn)，

1.我建議你買湯普森的教材，一共有8冊(cè)，里面都是從入門教起，諸如左右手配合。雖然你已經(jīng)有一定的“程度”了，但是里面一些樂理的東西是會(huì)有幫助的，如果你覺得是會(huì)的東西了，你可以加快速度，瀏覽式的過掉。不要小看這些簡(jiǎn)單的東西，基礎(chǔ)的好壞決定了你日后飛的高度，以及速度.（這本屬于知識(shí)類練習(xí)）