《數(shù)學心得》

編劇：哏人張

來源：公眾號【中文臺詞網(wǎng)】

乙：今天我給大家說段相聲。

甲：哎。

乙：這相聲演員不容易。

甲：哎。

乙：什么都得研究。

甲：哎。

乙：要觀察生活，不斷學習。

甲、乙：哎。

甲：你怎么也嘆氣了。

乙：廢話，我說你怎么了，唉聲嘆氣的？

甲：我愁哇。

乙：有什么可愁的。

甲：這不最近要數(shù)學考試了嗎。

乙：那就考唄。

甲：你說的倒輕巧，我橫得會呀？

乙：敢情是因為不會，肯定是你平時不認真聽講。

甲：誰說的？誰說的？每次上數(shù)學課我都搶著做第一排，老師提問，我都努力舉手回答問題。

乙：這么積極呢！

甲：那是，我就靠著這點平時分活著呢。

乙：嗐，這叫什么思想。

甲：我就不明白了，你說我一個文科生為什么還要學數(shù)學呢？從小到大我就不喜歡數(shù)學。

乙：是嗎？

甲：小學的時候，光99乘法口訣我就背了2年。

乙：那你是夠廢物的。

甲：我還挺慶幸我出生的年代呢。我有一個外甥，現(xiàn)在他上小學四年級，把數(shù)學題拿過來問我，我一看鼻子都氣歪了。說有一個泳池，開放水管40分鐘能把這池子放滿了。開排水管50分鐘，能把它排干凈，問兩管一起開，什么時候能把池子放滿？你說這不是吃飽了撐的嗎，國家水資源那么緊缺，這不浪費嗎？

乙：嗨，那不是數(shù)學題嘛。

甲：反正這小學的數(shù)學我是輔導不了了。

乙：小學都輔導不了了。

甲：我外甥說7×8=63，你說這怎么輔導啊？

乙：這是難點兒。都說外甥隨舅舅，你讓他也背2年乘法口訣啊。

甲：我小學時候數(shù)學還可以，那時候的題也沒這么難，上了初中我就覺得我智商不足，尤其是解方程。什么X、Y、Z了，亂七八糟的，好好說中國話行不行？

乙：嗨，這不是關系到咱們的實際生活嗎？學會了方程思想，就能解決很多實際問題。

甲：哎呦呦呦呦呦！

乙：你干嘛？燙著啦？

甲：別跟我提實際問題呀，我最膩歪這四個字兒，凡是考我的那些實際問題我就沒遇到過。

乙：那不可能，比方說我給你出個題，假如你有個二姨夫，

甲：我沒二姨夫。?

乙：廢話，這不假如嘛，假如你有個二姨夫在保定郊區(qū)開農(nóng)家樂。這農(nóng)家樂里一共養(yǎng)了雞兔共18只，雞的腿數(shù)是兔的5/8，問雞兔各有多少只？

甲：哎呀呀（抓頭）

乙：怎么了，這我念的是緊箍咒是嗎？

甲：我沒有二姨夫！

乙：我知道，我問你雞兔有多少只？

甲：跟我有什么關系，我又不管養(yǎng)活。

乙：那要是丟了呢？

甲：活該，誰讓他非得把雞兔放一塊兒養(yǎng)活呀。

乙：你這個只看到了表面聯(lián)系，當然我這問題是比較簡單的問題。假如以后你投入工作了，遇到了兩組甚至更多的關系量，運用方程思想就能很輕松的解決問題了。

甲：行了行了，不用跟我講大道理，這些還算用得著。這是解方程，好好練練我還能拿點分，最讓我頭禿的就是“圓”什么圓心角、圓周角啊，優(yōu)弧、劣弧，弦長公式，切線定理。天天是大圓套小圓，小圓畫不完。努力學半天，考試得個圓。

乙：嗐，白費勁了。

甲：初中這關好歹算是過了。高中的數(shù)學，那簡直就是我的噩夢，多少次我也曾懷疑人生；多少次我也曾捫心自問，我長得是不是人腦子？

乙：何出此言呀？

甲：就拿立體幾何來說，我和它眉目傳情足有一個小時，它卻對我視而不見。我同學也就掃了一眼，一下子就把它的本質(zhì)看清了，“這不就是AB平行于CD嗎？”呵，說的多么云淡風輕，我也知道他倆平行。

乙：那你也不錯呀。

甲：但我不知道他們倆為什么平行。

乙：哦，證明題呀。

甲：你說我以后又不當建筑設計師，也不學畫畫，我證明平行干嘛呀。

乙：這你又想錯了。幾何能鍛煉人的思維，培養(yǎng)空間想象能力，還有邏輯推理能力。這些能力不管你從事哪個行業(yè)都是很重要的。

甲：我學中文的要什么想象，要什么邏輯？

乙：對呀，搞文學創(chuàng)作不需要豐富的想象嗎？不需要嚴謹?shù)倪壿媶?？東扯一句，西扯一句，那不亂套了嗎？

甲：那行，明天我就寫篇論文。

乙：什么題目？

甲：《論西瓜為什么是圓的》

乙：你這叫抬杠。

甲：抬杠也得有邏輯，沒邏輯，怎么抬杠啊？（反諷）

乙：你把功夫全用這兒了。

——待更——

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