現(xiàn)在的教育生態(tài)已和過去大有不同了，隨著物質(zhì)文化生活水平的逐步提高，人們更渴望精神素養(yǎng)的提升。校園對于學(xué)生素質(zhì)教育的工作也逐漸加大，這些改變相信很多家長都能感受到。一個孩子從走近校園，小學(xué)初中高中再到大學(xué)是一段很長的知識學(xué)習(xí)過程，也是為步入社會前打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵期。獲得知識固然重要，但健全的人格素養(yǎng)、道德水平、人際能力等方面在當(dāng)今社會，則更為重要。

家庭、學(xué)校、社會是影響個體成長的三個環(huán)境，即使是嬰幼兒，也更需要在和諧美好的環(huán)境中才能得到生命的滋養(yǎng)。在近期有的朋友交流中，說到本文這個話題，到底家庭教育重要還是學(xué)習(xí)教育重要呢？相信不同的角度也會有不同的觀點，本文就簡要的分享一下。

家庭是每個孩子終身的成長搖籃，這是毋庸置疑的，曾有一位教育名師說過，每一個優(yōu)秀的學(xué)生背后都會有一個優(yōu)秀的家長，相反每一個問題孩子的背后，也會有家長的問題所在。從出生到長大，孩子的基礎(chǔ)能力和身心發(fā)展都是依賴于父母的培養(yǎng)建立起來的。在走近校園后，接受更多的則是知識教育和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。但當(dāng)今很多家長的痛點，除了在家庭教育上存在一些誤區(qū)或方法上的不當(dāng)，還有很多是因為忙于生計導(dǎo)致的，比如異地工作的父母，孩子的親子需要難以得到滿足。

家校社共同育人是一個正確的方向，但還有很長一段路要走。需要每一個教育主體盡可能的為孩子創(chuàng)造條件。在提到哪個重要哪個不重要的問題，或許并非一個理性的問題，家校社自然都很重要，關(guān)鍵是怎樣合力教育？怎樣為教育環(huán)境建立長效機制？這需要政策的支持和引導(dǎo)。

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