很多家長問，孩子診斷出自閉癥還能不能上學(xué)啊，其實孩子自閉癥并不是不能上學(xué)，要看孩子有沒有這些基本的技能。

1.安靜坐下來的能力：一個孩子不能夠融入學(xué)?；虬嗉墸皇且驗楹⒆拥膶W(xué)習(xí)跟不上，而是孩子的行為跟不上。

學(xué)習(xí)從來不是一件輕松的事。從進(jìn)入課堂開始，第一件事就是要能夠坐在椅子上，注意不是一節(jié)課，而是每天都能夠做到。

如果一個孩子在教室里，會時不時地離開座位、四處走動，甚至于會走出教室去，極大程度地影響到了其他孩子的正常學(xué)習(xí)，我們又怎能要求老師和其他家長無條件的接納和包容呢？

所以，安坐，將是自閉癥孩子入學(xué)要做的第一個技能準(zhǔn)備。

2.服從命令聽指揮的能力：一些孩子在被要求服從指令時，會出現(xiàn)問題行為、甚至攻擊行為的情況，這會讓孩子在學(xué)校的生活變得極為困難。聽指令是人類傳授知識的基本方式，在家里父母也會讓孩子去完成一些指令，只是老師的要求要嚴(yán)格的多：

（1）家長不會要求孩子服從全部的指令，老師卻要求學(xué)生必須執(zhí)行，有些自閉癥的孩子會有任務(wù)間轉(zhuǎn)換的困難，必須完成當(dāng)前的任務(wù)才可能開始去執(zhí)行下一項任務(wù)；有些自閉癥孩子有感覺系統(tǒng)敏感的問題，對于一些任務(wù)會拒絕去執(zhí)行；而在學(xué)校，孩子要能參加每一個學(xué)習(xí)和社交活動，孩子就必須要克服這些困難。

（2）家長不會要求孩子馬上服從指令，老師卻要求學(xué)生馬上執(zhí)行，要克服這些困難、建立好的聽指令的習(xí)慣，并不是等孩子到了學(xué)校之后才去考慮的問題。如果孩子入學(xué)之前已經(jīng)具備聽指令的能力，在學(xué)校建立和強(qiáng)化這個能力的困難就小多了。

3.學(xué)會舉手回答問題：舉手發(fā)言你可能認(rèn)為無非是老師提出問題，學(xué)生舉手回答，然而，對于自閉癥的孩子來講，卻可能會出現(xiàn)各種狀況：

（1）孩子聽到問題直接喊出答案；

（2）孩子聽到問題不做出任何反應(yīng)，除非老師先叫孩子的名字；

（3）孩子不管是不是知道答案都舉手，從而出現(xiàn)叫到名字卻不知道該如何回答的情況等等。所以要建立舉手回答問題這個技能，并不是一個簡單的訓(xùn)練可以解決的。如果你的孩子有以上任何的問題，或者有其它未列舉出的問題，都需要事先對孩子的行為進(jìn)行干預(yù)。

廣州天使兒童醫(yī)院

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