許多同學(xué)在參加國內(nèi)研究生考試失敗后，就放棄了求學(xué)的道路，事實(shí)上了解咱們國內(nèi)研究生的都知道，除了聯(lián)考和統(tǒng)考研究生，還有中外合作免聯(lián)考研究生，需要注意的是一定要找教育部審批的。只有審批的項(xiàng)目才能留服認(rèn)證，考公務(wù)員，考編制，考職稱，積分落戶都沒問題。分享一個(gè)：

概述

互動(dòng)媒體藝術(shù)的全球低居住碩士學(xué)位是一種獨(dú)特而令人興奮的研究生院體驗(yàn)，旨在挑戰(zhàn)高等教育中的可訪問性規(guī)范。這個(gè)新課程植根于“邊做邊學(xué)”的創(chuàng)客文化，為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)位，重點(diǎn)是互動(dòng)媒體的制作、應(yīng)用和理解，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性表達(dá)和批判性參與。通過參與該計(jì)劃，畢業(yè)生將能夠更深思熟慮地使用互動(dòng)媒體技術(shù)、系統(tǒng)、材料和演員，為當(dāng)今世界提供信息。

為期一年的學(xué)位包括在紐約大學(xué)（夏季）、柏林紐約大學(xué)（一月）和上海紐約大學(xué)（夏季）的 3 個(gè)特定地點(diǎn)的課程，并在秋季和春季穿插 2 個(gè)在線學(xué)期。課程強(qiáng)調(diào)語境和連通性以及實(shí)驗(yàn)、協(xié)作和社區(qū)精神， 將貫穿整個(gè)體驗(yàn)。通過穿越一系列物理和數(shù)字位置和環(huán)境，該計(jì)劃旨在讓學(xué)生積極了解當(dāng)前計(jì)算媒體和技術(shù)的全球格局。

背景

這個(gè)新學(xué)位源于紐約大學(xué) Tisch 藝術(shù)學(xué)院的互動(dòng)電信計(jì)劃(ITP)和上海紐約大學(xué)的互動(dòng)媒體藝術(shù)計(jì)劃(IMA) 之間的合作。

ITP 由 Red Burns 于 1979 年創(chuàng)立，在探索互動(dòng)技術(shù)和創(chuàng)造性參與體驗(yàn)的可能性方面擁有 40 年的歷史。位于美國著名的表演、電影和新興媒體藝術(shù)研究中心 Tisch 內(nèi)，ITP 成功地利用制作作為探索、反思和創(chuàng)新的工具。

IMA 由 ITP 發(fā)展而來，于 2013 年作為上海紐約大學(xué)的熱門本科課程開始，隨著這個(gè)新學(xué)位正在擴(kuò)展到研究生。上海紐約大學(xué) IMA 以其師資力量以及與當(dāng)?shù)匦袠I(yè)和制造商、設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家社區(qū)的緊密聯(lián)系而脫穎而出。上海紐約大學(xué)是紐約大學(xué)最新的學(xué)位授予校區(qū)，也是第一所中美聯(lián)合大學(xué)。它具有多個(gè)碩士和博士級(jí)別的研究生學(xué)位課程。

此外，柏林紐約大學(xué)周圍強(qiáng)大的校友、專業(yè)人士和學(xué)者社區(qū)使該網(wǎng)站成為該計(jì)劃的寶貴聯(lián)系點(diǎn)。通過合并柏林，Low Res 試圖以有目的和創(chuàng)新的方式融合紐約大學(xué)令人印象深刻的全球網(wǎng)絡(luò)。

意圖

為期 1 年的夏季和冬季密集面對(duì)面課程與秋季和春季的在線學(xué)期相結(jié)合，旨在讓人們?cè)趯?duì)就業(yè)和職業(yè)機(jī)會(huì)做出有限犧牲的情況下獲得研究生學(xué)位。與兼職形式相比，學(xué)生在工作后多年和輪班的晚上進(jìn)來，低居住時(shí)間需要更短的完全沉浸、密集學(xué)習(xí)和與單個(gè)隊(duì)列建立深厚關(guān)系的機(jī)會(huì)。

與 ITP 和 IMA 類似，互動(dòng)媒體藝術(shù)的低分辨率碩士將利用基于項(xiàng)目的課程作為探索新興媒體與人文價(jià)值觀交叉點(diǎn)的工具。計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程和設(shè)計(jì)方面將以研討會(huì)式的學(xué)習(xí)方式與藝術(shù)和人文科學(xué)相融合。教學(xué)將側(cè)重于揭開計(jì)算技術(shù)的內(nèi)部運(yùn)作的神秘面紗，促進(jìn)基于生產(chǎn)和實(shí)踐的研究，鼓勵(lì)批判性調(diào)查，并通過多學(xué)科視角促進(jìn)討論。

在教職員工的支持下，低分辨率學(xué)生將學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)和開發(fā)涉及創(chuàng)造性使用軟件、硬件和數(shù)字媒體的交互式項(xiàng)目。技術(shù)背景不是必需的——學(xué)生將得到指導(dǎo)，以培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)他們的想法所需的技能。雖然您將學(xué)習(xí)如何制作東西，但更重要的問題將圍繞誰、什么和為什么。.

該計(jì)劃通過其全球和遠(yuǎn)程 學(xué)習(xí)組成部分與其前身有所不同。每個(gè)地點(diǎn)，無論是線上還是線下，都提供了一個(gè)引人注目的空間來提出與當(dāng)今互動(dòng)媒體生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題和挑戰(zhàn)想法。面對(duì)面的會(huì)議將允許與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、公共空間、公民政策、社會(huì)和文化規(guī)范以及歷史先例進(jìn)行接觸。在線課程將用于促進(jìn)跨城市和時(shí)區(qū)的分布式協(xié)作和個(gè)性化學(xué)習(xí)。在家里，我們鼓勵(lì)學(xué)生將他們的個(gè)人和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)融入他們的研究和項(xiàng)目工作中。

總體而言，將有意探索和解析不同環(huán)境和上下文中具有挑戰(zhàn)性的現(xiàn)實(shí)世界問題。低分辨率 IMA 學(xué)生和教職員工可能提出的一些問題如下：

• 技術(shù)創(chuàng)新以哪些方式影響我們與自己和彼此的關(guān)系？

• 訪問、控制和權(quán)力系統(tǒng)如何影響我們的生活并在不同地點(diǎn)和社區(qū)發(fā)展？

• 我們能否共同努力解決本地和全球范圍內(nèi)的公平、包容性、隱私和安全等問題？

• 連通性和媒體重要性——網(wǎng)絡(luò)、代碼、數(shù)據(jù)、硬件——如何與自然環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的地球相關(guān)聯(lián)？

• 自動(dòng)化和智能在不同的經(jīng)濟(jì)和政治系統(tǒng)中以何種方式發(fā)展？

• 我們能否利用分布式節(jié)點(diǎn)和替代現(xiàn)實(shí)來豐富藝術(shù)表達(dá)并促進(jìn)有意義的交流？

• 我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)共享、學(xué)習(xí)和教育的未來有何展望？

這些只是通過該計(jì)劃探索的眾多可能問題中的一小部分。

紐約大學(xué)蒂施藝術(shù)學(xué)院和上海紐約大學(xué)現(xiàn)在聯(lián)合提供為期 1 年的碩士學(xué)位課程，其中涉及大學(xué)全球網(wǎng)絡(luò)中的 3 個(gè)特定地點(diǎn)的課程，穿插 2 個(gè)學(xué)期的在線學(xué)習(xí)。課程強(qiáng)調(diào)語境和連通性以及實(shí)驗(yàn)、協(xié)作和社區(qū) 精神，將貫穿整個(gè)體驗(yàn)。

課程

紐約夏季

一般的

9 學(xué)分

四門 2 學(xué)分課程

概念、文化與批評(píng)

創(chuàng)意編碼

溝通設(shè)計(jì)

接口實(shí)驗(yàn)室

一門1學(xué)分課程

對(duì)話紐約

在編程、電子、數(shù)據(jù)、交互設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)和媒體制作方面建立核心基礎(chǔ)

強(qiáng)調(diào)概念框架以促進(jìn)批判性參與和基于實(shí)踐的研究

培訓(xùn)班

IMALR-GT 101概念、文化與批判（2 個(gè)學(xué)分）：介紹包含互動(dòng)媒體藝術(shù)的概念、問題和術(shù)語，因?yàn)樗c創(chuàng)造性表達(dá)和批判性參與有關(guān)。本課程旨在為創(chuàng)意實(shí)踐奠定理論和歷史基礎(chǔ)，培養(yǎng)分析和批評(píng)的通用詞匯，并培養(yǎng)能夠深思熟慮和文化意識(shí)的創(chuàng)客社區(qū)。

IMALR-GT 102創(chuàng)意編碼（2 學(xué)分）：動(dòng)手介紹創(chuàng)意應(yīng)用程序的編程和軟件工程。本課程將介紹和探索基本的編碼概念，例如在基于屏幕的項(xiàng)目上下文中的邏輯排序、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)流和事件驅(qū)動(dòng)的交互。迭代分配將促進(jìn)最終創(chuàng)意代碼驅(qū)動(dòng)體驗(yàn)的開發(fā)。

IMALR-GT 103溝通設(shè)計(jì)（2 學(xué)分）：本課程將為學(xué)生提供通過設(shè)計(jì)進(jìn)行和評(píng)估溝通的實(shí)踐技能和理論框架。課程中將介紹設(shè)計(jì)原則、工具和技術(shù)，并結(jié)合動(dòng)手制作和評(píng)論視覺作品的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)將放在利用傳播應(yīng)用程序進(jìn)行互動(dòng)和敘事驅(qū)動(dòng)的新媒體藝術(shù)。

IMALR-GT 104界面實(shí)驗(yàn)室（2 學(xué)分）：本制作課程將調(diào)查替代界面，重點(diǎn)是具身交互。學(xué)生將考慮人類如何以身體方式表達(dá)自己，以及我們的計(jì)算機(jī)如何轉(zhuǎn)換、解釋和處理這些身體表達(dá)方式。利用物理計(jì)算和物理交互設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，學(xué)生將采用動(dòng)手方法來設(shè)計(jì)交互式硬件和軟件界面。涵蓋的領(lǐng)域包括微控制器 (Arduino)、有形接口、傳感器和計(jì)算機(jī)視覺。

IMALR-GT 105紐約對(duì)話（1 個(gè)學(xué)分）：整個(gè)課程將聚集在一起，與來自新興媒體領(lǐng)域的當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行對(duì)話。每周，代表各種背景和興趣的特邀嘉賓，包括藝術(shù)、商業(yè)、非營利、公民和學(xué)術(shù)，將討論與紐約市社會(huì)技術(shù)景觀相關(guān)的主題或話題。學(xué)生將需要參與閱讀和寫作作業(yè)、課堂討論、互動(dòng)練習(xí)、實(shí)地考察和協(xié)作演示。

特征

位于布魯克林紐約大學(xué)全新的“媒體、技術(shù)與藝術(shù)”大樓內(nèi)，這是 ITP 和其他相關(guān)項(xiàng)目的新家

完全訪問 ITP 的公共創(chuàng)客空間為學(xué)習(xí)和探索提供了理想的環(huán)境

本地對(duì)話系列、藝術(shù)家講座、行業(yè)參觀、工作坊和公共節(jié)目

與廣泛的紐約 ITP 社區(qū)聯(lián)系

冬季

在線的

一般的

7 學(xué)分

兩門教師主導(dǎo)的課程，涉及自主學(xué)習(xí)和合作項(xiàng)目工作

一門 4 學(xué)分課程

連接實(shí)驗(yàn)室

一門 3 學(xué)分課程

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建連接的應(yīng)用程序、關(guān)鍵制作和用戶體驗(yàn)

技術(shù)技能的持續(xù)發(fā)展和基于實(shí)踐的研究

培訓(xùn)班

IMALR-GT 201連接實(shí)驗(yàn)室（4 學(xué)分）：從智能聊天機(jī)器人和 gif 共享應(yīng)用程序到社交媒體平臺(tái)和虛擬現(xiàn)實(shí)中心，我們的世界充滿了用于通信的中介網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在本課程中，學(xué)生將合作（遠(yuǎn)距離）設(shè)計(jì)和開發(fā)他們自己的創(chuàng)意互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序。通過團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)造在線體驗(yàn)，以有趣而有意義的方式將人們聚集在一起，學(xué)生將獲得對(duì)我們互聯(lián)世界的內(nèi)部運(yùn)作和影響的寶貴見解。

IMALR-GT 202批判性體驗(yàn)（3 學(xué)分）：本課程將結(jié)合“批判性制作”和“用戶體驗(yàn)”來指導(dǎo)個(gè)性化的基于實(shí)踐的研究。學(xué)生將參與各種應(yīng)用研究練習(xí)、閱讀和民族志活動(dòng)，這些活動(dòng)將鼓勵(lì)跨媒體和材料的思考和原型設(shè)計(jì)。具體的主題將取決于個(gè)別學(xué)生的興趣，從而允許更個(gè)性化的重點(diǎn)領(lǐng)域。

特征

在紐約會(huì)議期間建立的基礎(chǔ)上再接再厲

利用一套結(jié)合了同步和異步學(xué)習(xí)體驗(yàn)的在線工具和平臺(tái)

通過分布式協(xié)作和實(shí)時(shí)對(duì)話保持學(xué)生之間的聯(lián)系

促進(jìn)個(gè)性化成長并保持靈活性以繼續(xù)居家生活

柏林

冬季

一般的

3 學(xué)分

一門 2 學(xué)分選修課（學(xué)生選擇一門）

公民生態(tài)學(xué)

激進(jìn)網(wǎng)絡(luò)

虛擬世界

一門1學(xué)分課程

柏林對(duì)話

培訓(xùn)班

IMALR-GT 301公民生態(tài)學(xué)（2 個(gè)學(xué)分）：現(xiàn)代城市生活與大量相互關(guān)聯(lián)的物質(zhì)關(guān)系緊密相連。在全球城市化趨勢(shì)的需求下，城市越來越主導(dǎo)全球生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵組成部分的流動(dòng)和運(yùn)作方式。因此，了解這些公民生態(tài)從對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的好奇心過渡到行星優(yōu)先級(jí)。本課程將通過參觀柏林市內(nèi)的能源、水、食品、交通和通訊系統(tǒng)站點(diǎn)，對(duì)全球城市進(jìn)行比較研究。我們將研究、代表和創(chuàng)建項(xiàng)目，以應(yīng)對(duì)全球化城市中心人類和其他人繁榮環(huán)境的可能性和限制。

IMALR-GT 302激進(jìn)網(wǎng)絡(luò)（2 學(xué)分）：本課程將批判性地涉及我們很容易為自己和我們的社區(qū)使用的通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。圍繞數(shù)據(jù)、軟件、硬件和基礎(chǔ)設(shè)施控制的問題將與訪問、電源、彈性和可持續(xù)性等更大的主題相關(guān)聯(lián)。當(dāng)學(xué)生嘗試點(diǎn)對(duì)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)、DIY 方法和抵抗技術(shù)時(shí)，將在整個(gè)課程中注入藝術(shù)和數(shù)字激進(jìn)主義的精神。

IMALR-GT 303虛擬世界（2 學(xué)分）：世界可以被認(rèn)為是精心組裝、組織和呈現(xiàn)的虛構(gòu)作品，與我們自己的信仰和經(jīng)歷密切相關(guān)。本課程將接受這一概念，并通過在 Unity 游戲引擎中構(gòu)建和構(gòu)建獨(dú)特的虛擬歷史來推動(dòng)這種懷疑的暫停。我們?nèi)绾翁暨x、布置和編程文本、圖像、電影、物體、空間和程序，以說服虛擬訪客我們世界的一致性？我們?nèi)绾卧?3D 數(shù)字媒體中結(jié)合神話和物理組件，將富有想象力的空間變成可信的地方？本課程將利用虛構(gòu)文本、博物館學(xué)、環(huán)境敘事和程序修辭，探索我們?nèi)绾螛?gòu)建不為人知的故事、替代現(xiàn)實(shí)和可能的未來世界。

IMALR-GT 304柏林對(duì)話（1 個(gè)學(xué)分）：整個(gè)課程將聚集在一起，與來自新興媒體領(lǐng)域的當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行對(duì)話。每周，代表各種背景和興趣（包括藝術(shù)、商業(yè)、非營利、公民和學(xué)術(shù)）的特邀嘉賓將討論與柏林社會(huì)技術(shù)景觀相關(guān)的主題或話題。學(xué)生將需要參與閱讀和寫作作業(yè)、課堂討論、互動(dòng)練習(xí)、實(shí)地考察和協(xié)作演示。

特征

與當(dāng)?shù)匦屡d媒體藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師和思想家社區(qū)建立聯(lián)系

一個(gè)豐富的空間，可以在互動(dòng)媒體的美學(xué)、社會(huì)、政治和倫理影響之間建立聯(lián)系

為個(gè)人論文項(xiàng)目奠定初步基礎(chǔ)

為春季合作課程工作制定專題和專題方向

春季

在線的

一般的

7 學(xué)分

三門教師主導(dǎo)的課程，涉及自主學(xué)習(xí)和協(xié)作項(xiàng)目工作

一門 3 學(xué)分課程

論文開發(fā)工作室

兩門 2 學(xué)分課程

設(shè)計(jì)變更（第 1 - 7 周）

本地?cái)?shù)據(jù) - 收集、創(chuàng)建和情境化（第 1 - 7 周）

50 天制作（第 8 - 14 周）

強(qiáng)調(diào)更大的全球問題，并個(gè)性化地關(guān)注個(gè)人論文項(xiàng)目開發(fā)、技術(shù)技能培養(yǎng)和創(chuàng)造性實(shí)踐。

培訓(xùn)班

IMALR-GT 401論文開發(fā)工作室（3 學(xué)分）：本課程旨在幫助學(xué)生概念化、定義和實(shí)施他們的最終論文項(xiàng)目。一系列實(shí)踐作業(yè)、閱讀和結(jié)構(gòu)化活動(dòng)，輔以演示和同步反饋會(huì)議，將促進(jìn)個(gè)別項(xiàng)目的發(fā)展。該課程還將為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目所需的技術(shù)技能培養(yǎng)提供空間。

IMALR-GT 402設(shè)計(jì)變革，第 1 - 7 周（2 學(xué)分）：這個(gè)為期 7 周的課程，包括研討會(huì)和制作工作室，將側(cè)重于將設(shè)計(jì)作為變革的載體。作為設(shè)計(jì)師，我們有機(jī)會(huì)創(chuàng)造可以改變觀念、打破模式并引入新方法和行為的產(chǎn)品和體驗(yàn)，這些方式可以在個(gè)人和社會(huì)層面產(chǎn)生有意義的影響。本課程將用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)踐技能與行為心理學(xué)的概念技能相結(jié)合，為設(shè)計(jì)專注于發(fā)起變革的產(chǎn)品提供框架。

IMALR-GT 403本地?cái)?shù)據(jù) - 收集、創(chuàng)建和情境化，第 1 - 7 周（2 學(xué)分）：這個(gè)為期 7 周的課程將把數(shù)據(jù)收集作為一個(gè)本地的、情境化的和受上下文約束的過程來處理，并詢問從密切、具體的角度研究大規(guī)模社會(huì)問題意味著什么。從數(shù)據(jù)永遠(yuǎn)不會(huì)全知或中立收集的觀察開始，學(xué)生將通過閱讀、討論和使用計(jì)算（主要基于網(wǎng)絡(luò)和 JavaScript）和表示數(shù)據(jù)收集和表示的實(shí)踐練習(xí)探索權(quán)力、上下文和知識(shí)生產(chǎn)的問題。模擬方法。學(xué)生將被要求以團(tuán)隊(duì)合作的方式創(chuàng)作解決共同興趣問題的創(chuàng)造性作品。這將要求他們參與協(xié)作解決問題和集體探究，并注意強(qiáng)調(diào)反思性和他們自己參與創(chuàng)作過程的意識(shí)。潛在的重點(diǎn)領(lǐng)域，例如環(huán)境、教育或社會(huì)正義，將在全球范圍內(nèi)具有相關(guān)性，但在當(dāng)?shù)胤秶鷥?nèi)可以訪問。因此，學(xué)生將需要在各自的地點(diǎn)確定和利用重要的聯(lián)系點(diǎn)，并將當(dāng)?shù)氐囊娊夂蛯?shí)地考察融入他們的項(xiàng)目中。

IMALR-GT 404 50 天制作，第 8 – 14 周（2 學(xué)分）：迭代及其對(duì)創(chuàng)作過程的影響是本課程的主題。受ITP 的“100 天制作”的啟發(fā)，本課程將涉及 50 天的必需的、迭代的日常練習(xí)。學(xué)生將在整個(gè) 7 周的課程中確定他們想要探索的主題、想法或主題，并承諾對(duì)該想法進(jìn)行更改或制作，并連續(xù) 50 天每天發(fā)布他們工作的社會(huì)證據(jù)。項(xiàng)目方向可以專注于建筑、寫作、繪畫、編程、攝影、設(shè)計(jì)、作曲或任何形式的創(chuàng)造性表達(dá)。課堂時(shí)間將用于討論學(xué)生的進(jìn)步和反思創(chuàng)造性的旅程。

特征

探索異步分布式協(xié)作的機(jī)會(huì)，以解決具有本地和全球意義的主題

平衡個(gè)性化論文項(xiàng)目指導(dǎo)與結(jié)構(gòu)化小組練習(xí)、演示、反饋和支持

為在上海的面對(duì)面夏季課程做準(zhǔn)備

上海

夏季

一般的

6 學(xué)分

一門 3 學(xué)分課程

論文

兩門 1 學(xué)分選修課（學(xué)生選擇 2 門）

論文++

世界

未來的自己

科技期貨

相信

用 AI 創(chuàng)作藝術(shù)

尼姆

1 學(xué)分課程

上海對(duì)話

主要關(guān)注完成和分享個(gè)人論文項(xiàng)目

中學(xué)選修課以補(bǔ)充論文工作并提供探索其他主題的機(jī)會(huì)

培訓(xùn)班

IMALR-GT 501論文（3 學(xué)分）：學(xué)生將使用本課程作為工具來完成、分享和反思他們的最終論文項(xiàng)目。制作支持、評(píng)論會(huì)議和最終的正式論文演示將被納入課堂課程。學(xué)生還需要完成一份完整的論文項(xiàng)目聲明和其他相關(guān)文件。

IMALR-GT 502論文++（1 學(xué)分）：研討會(huì)式課程，學(xué)生將有機(jī)會(huì)進(jìn)一步討論、檢查和研究他們論文項(xiàng)目的概念基礎(chǔ)。重點(diǎn)將放在確定與項(xiàng)目研究領(lǐng)域相關(guān)的其他理論材料，繼續(xù)相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，并為項(xiàng)目完成后的未來項(xiàng)目開發(fā)開辟途徑。本課程非常適合希望將更多時(shí)間用于論文的思考和論述而不是最終項(xiàng)目的實(shí)施和交付的學(xué)生。

IMALR-GT 503上海對(duì)話（1 個(gè)學(xué)分）： 整個(gè)課程將聚集在一起，與來自新興媒體領(lǐng)域的當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行對(duì)話。每周，代表各種背景和興趣的特邀嘉賓，包括藝術(shù)、商業(yè)、非營利、公民和學(xué)術(shù)，將討論與上海社會(huì)技術(shù)景觀相關(guān)的主題或話題。

IMALR-GT 504 Worlding（1 學(xué)分）：本課程將結(jié)合“世界構(gòu)建”、“設(shè)計(jì)小說”和“思辨設(shè)計(jì)”。學(xué)生的任務(wù)是作為一個(gè)集體工作，用虛構(gòu)的故事、富有想象力的作品和原創(chuàng)文物來創(chuàng)造一個(gè)替代世界，這些世界有助于激發(fā)設(shè)計(jì)討論，并有能力影響我們的集體未來。

IMALR-GT 505未來的自己（1 個(gè)學(xué)分）：我們都面臨衰老，這是生活的一部分，但我們通常不認(rèn)為它是我們需要采取行動(dòng)的事情，直到我們變老。這門課的目的是看看我們?nèi)绾螢椤拔磥淼淖约骸眲?chuàng)造解決方案，以預(yù)測(cè)我們生活中不可避免的變化。課程的重點(diǎn)將包括對(duì)未來自我的理解、解決預(yù)期問題的想法，以及您打算如何以產(chǎn)品說明手冊(cè)的形式為您的概念解決問題的演示。生產(chǎn)工作將側(cè)重于教學(xué)設(shè)計(jì)和推測(cè)性產(chǎn)品手冊(cè)的創(chuàng)建。

IMALR-GT 506技術(shù)期貨（1 個(gè)學(xué)分）：本課程將是情景開發(fā)的練習(xí)。學(xué)生將通過團(tuán)隊(duì)合作選擇當(dāng)前正在開發(fā)的技術(shù)或技術(shù)計(jì)劃（例如自動(dòng)駕駛汽車、行星互聯(lián)網(wǎng)接入），然后充實(shí)到 2030 年該技術(shù)的兩個(gè)版本。學(xué)生將開發(fā)一個(gè)廣泛采用和不可預(yù)測(cè)的故事使用，以及另一個(gè)失敗的故事，只有有限的采用。在描述潛在的未來路徑的過程中將利用 20 世紀(jì)的歷史例子。課程將在每個(gè)團(tuán)隊(duì)展示他們的場(chǎng)景時(shí)達(dá)到高潮。

IMALR-GT 507 Trust（1 學(xué)分）：對(duì)區(qū)塊鏈、加密貨幣和去中心化應(yīng)用的調(diào)查。課程內(nèi)容將涉及加密和秘密的歷史敘述、數(shù)字時(shí)代的隱私討論、與數(shù)字貨幣和去中心化金融相關(guān)的案例研究，以及了解當(dāng)前加密環(huán)境的動(dòng)手練習(xí)。所有課程材料的基礎(chǔ)都是涉及真相、貿(mào)易和交流的問題。

IMALR-GT 508 Make Art with AI（1 學(xué)分）：一門介紹性課程，適合沒有任何機(jī)器學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生探索和利用不同的實(shí)驗(yàn)機(jī)器學(xué)習(xí)方法，例如圖像分類、姿勢(shì)估計(jì)、身體分割、音高檢測(cè)和 k-nearest鄰居算法（KNN）。學(xué)生將使用各種預(yù)先訓(xùn)練的模型和技術(shù)，使用 javascript 和 p5 庫為網(wǎng)絡(luò)編寫藝術(shù)、創(chuàng)新和交互式項(xiàng)目。由于鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的經(jīng)驗(yàn)和解決方案，因此可以研究實(shí)際和創(chuàng)造性應(yīng)用。

IMALR-GT 509 NIME（1 個(gè)學(xué)分）：在這個(gè)“新的音樂表達(dá)界面”(NIME) 課程中，重點(diǎn)將放在電子產(chǎn)品、樂器和現(xiàn)場(chǎng)表演上。學(xué)生將參加一系列實(shí)踐研討會(huì)，其中涉及 arduino、傳感器和可視化編程語言 Max 的使用。課程將以現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的課堂表演結(jié)束。無需任何經(jīng)驗(yàn)。

特征

完全訪問 IMA 的公共創(chuàng)客空間，用于生產(chǎn)、原型設(shè)計(jì)和用戶測(cè)試

來自本地和國際專家教職員工和專業(yè)人士的建議和支持

有機(jī)會(huì)沉浸在上海及周邊地區(qū)的商業(yè)和文化活動(dòng)中

本地對(duì)話系列、藝術(shù)家講座、行業(yè)參觀、工作坊和公共節(jié)目

參觀深圳——設(shè)計(jì)、制造和創(chuàng)新的中心（可選）

推進(jìn)未來的“下一步”計(jì)劃