學(xué)生考的分?jǐn)?shù)不好就不能贏得今天的高考，如果孩子只有分?jǐn)?shù)恐怕也未必能贏得未來人生的大考。

一個(gè)學(xué)校沒有升學(xué)率，就失去了高考競(jìng)爭(zhēng)力，但是教育只關(guān)注升學(xué)率，國(guó)家也就沒有了核心競(jìng)爭(zhēng)力。分?jǐn)?shù)固然重要，但可以肯定的是分?jǐn)?shù)絕對(duì)不是教育的全部。

今天的校園看似平靜，實(shí)則危機(jī)四伏。教育內(nèi)卷摧毀的不只是學(xué)生的精神，同時(shí)也拖垮了他們的身體。

《2022年國(guó)民抑郁癥藍(lán)皮書》顯示，青少年抑郁癥患病率已達(dá)15%至20%，抑郁癥患者中18歲以下占30%。這是一個(gè)很可怕的數(shù)字，100個(gè)青少年中就有15到20人患有抑郁癥。這些學(xué)生可能終生都要和心里的病魔進(jìn)行斗爭(zhēng)，終其一生都可能活在痛苦中，這是多么可悲的一件事。

另據(jù)《中國(guó)兒童青少年近視防控大數(shù)據(jù)白皮書》數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年全國(guó)兒童青少年總體近視率為已達(dá)52.7%，英國(guó)兒童青少年整體近視率36.7%，越南兒童青少年整體近視率為46.1%。6歲兒童中45%已經(jīng)失去遠(yuǎn)視儲(chǔ)備，6-10歲孩子度數(shù)增長(zhǎng)最快。

種種跡象表明，應(yīng)試教育確實(shí)已經(jīng)不適合當(dāng)下中小學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)問題擺在了我們的面前，什么才是好的教育？我們最終要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，才能既符合家庭的需要也能滿足國(guó)家對(duì)人才的渴望。

培養(yǎng)終生的運(yùn)動(dòng)者，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)者，培養(yǎng)問題解決者，培養(yǎng)儒雅生活者，如果教育能做到這四點(diǎn)，大概這就是一個(gè)好的教育吧。

今天孩子的全面素質(zhì)，就是國(guó)家未來的整體實(shí)力，也就是我們社會(huì)的幸福程度。

教育要培根鑄魂，教育要啟智潤(rùn)心。

如果學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也就失去了她應(yīng)有的意義。

在幼兒園培養(yǎng)孩子自律獨(dú)立的性格比早早識(shí)字重要的多，在小學(xué)培養(yǎng)孩子勇于探索的精神比死記硬背重要的多，在中學(xué)鍛煉強(qiáng)健的體魄比做閱讀理解題重要的多。

大道至簡(jiǎn)，教育的本質(zhì)就是提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，僅此而已。