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7.39 最后通牒博弈（帆波視角）

[時間到，請各位選手進(jìn)入校方分配的比賽房間，即將開始第一輪比賽。]

……

感受到有人拍了拍我的肩膀，我從思考模式中恢復(fù)了過來。

應(yīng)該是出于對“不能交談”規(guī)則的顧慮吧，見我睜開了眼睛，桐山前輩只是點了點頭便離開了。

這么說來，桐山前輩是故意卡在最后才提醒我的啊，

望著只有我一人的空曠走廊，我在內(nèi)心中暗暗給自己打氣。

[那么，我也要加油了呢！]

和桐山前輩不同，我的比賽房間在走廊盡頭，所以我可以充分利用這寶貴的獨處時間來對決賽規(guī)則再行整理。

首先需要的是兩人在筆記本電腦上合作解出題目，從規(guī)則上的說明來看，無論是時間還是難度都不足以成為在場這些選手的障礙，

校方也本應(yīng)知道這點才是的，那么，為什么又要有些繁瑣地“多此一舉”呢？

或許只是恰巧因為晉級至決賽的選手們學(xué)力都相對較高的緣故？

那對這條規(guī)則就先行放下。

接下來的步驟正如南云前輩所說，是對運氣的大考驗，

如果運氣不佳而被紙團(tuán)擊中的話，那么這一輪就相當(dāng)于白參加了……

從和清隆一起玩抽卡手游的經(jīng)歷來看，我在這方面的運氣，應(yīng)該算不上好吧？

每次都是保底…

那么果然策略就很重要了呢，但總感覺似乎又沒有什么可以一以貫之的策略。

如果說只有一個人參加的話，或許還可以算出最佳方案，

但增加了和其他選手的博弈后，不確定性再度上升了一個臺階。

尤其是令人難以預(yù)測的高園寺君和鬼龍院學(xué)姐，

和他們一組的時候，真是不知道情況會如何發(fā)展呢……

話說回來，規(guī)則中好像沒有提到小球的位置是隨機(jī)的？

也就是說，小球擺放的位置可能會有規(guī)律。

在內(nèi)心中記下了這一點，我打開了競賽教室的門。

第一輪競賽的對手會是誰呢？

不是吧……

在那里等待著我的，是盡管行事不拘一格，但各方面實力都是全校最頂尖的麒麟兒——高園寺君。

而這位麒麟兒，正不管不顧地將雙腳架在了桌子上，

總覺得…最近D班平時分遠(yuǎn)低于我們3個班的原因找到了呢。

[hi，princess]

Princess，公主？是在說我嗎？

我和公主完全不相配呢，在各種意義上。

倒是坂柳同學(xué)，不論做什么都很優(yōu)雅的樣子…

[啊哈哈…高園寺君謬贊啦，我只是平常百姓家的孩子哦？公主大人什么的，不敢當(dāng)啦]

[原來如此，你是這么理解的啊。] 高園寺君繼續(xù)說著我聽不懂的話語。

[那個…是我記錯了嗎？princess不是公主的意思嗎？]

[是這個意思沒錯哦，但要說意義的話，則完全不同。]

就在我想要繼續(xù)追問之時，廣播響了：

[競賽正式開始，請二位于10分鐘之內(nèi)在電腦上輸入雙方都認(rèn)可的答案。]

啊，不妙，不知不覺間就被拉入對方的節(jié)奏了，

多虧了廣播的提醒，我才冷靜下來。

那么，先看看投影屏上的題目是什么吧…

“0的絕對值是？”

誒？就這么簡單嗎？

雖說這也確實是高一學(xué)力B+能毫不費力地解出的水準(zhǔn)，但怎么說呢…

和預(yù)想的有些不同。

應(yīng)該是校方刻意放寬了題目難度，讓我們在第一輪更輕松些？

不管怎樣，只要輸入“0”，第一部分就結(jié)束了。

然而，就在我想要敲擊鍵盤之時，身后的聲音阻止了我。

[這可不行啊，princess。難道你忘了，“輸入我們兩人都認(rèn)可的答案才作數(shù)”這一條規(guī)則了嗎？]

[是這樣沒錯…但高園寺君也認(rèn)為答案是0吧？]

[呵呵，是怎樣呢？]

望向高園寺君不置可否的樣子，我感覺到了不對勁。

正常來說，這么簡單的問題，高園寺君一定是知道答案的。

那么他現(xiàn)在闔上雙目，擺出一副對比賽絲毫不感興趣的樣子又是為了什么呢？

“校方也本應(yīng)知道這點才是的，那么，為什么又要有些繁瑣地“多此一舉”呢？”

霎時間，之前的疑問再度浮現(xiàn)在了我的腦海。

如果不輸入二人都認(rèn)可的答案的話，是無法進(jìn)行到第二環(huán)節(jié)的。

原本以為“二人都認(rèn)可”的這一條件是出于謹(jǐn)慎考慮，但從現(xiàn)在的情況看來，則大有不同。

博弈，從這個階段就開始了啊…

這么說，校方特地選擇一個極其簡單的題目作為開場，是為了提醒我們這些參賽選手？

看了看教室正前方的掛鐘，自高園寺君陷入“無我狀態(tài)”以來，已經(jīng)過了2分之久。

[說出你的條件吧…高園寺君。] 我作出了認(rèn)輸一般的宣言，

本不想這樣的，但總這么拖下去也不是辦法，

而且，多留一些時間交涉的話，對我這邊反而更有利，

畢竟對手可是那個高園寺君啊？

聽到我的話語之后，高園寺君露出了玩味的笑容：

[不錯嘛，比我想象的要早很多。]

[所以呢，高園寺君，允許我在筆記本上輸入“0”的條件是什么？]

[看你的表現(xiàn)，我這邊也給你一些時間上的優(yōu)惠吧…接下來的小球分配，我要4個。]

一共只有5個…他一下子就要走了4個？

[恕我難以接受，高園寺君。]

不管怎樣，還是先給出這樣的立場。

[接受這個條件是為了你好哦？你應(yīng)該知道的吧，經(jīng)濟(jì)學(xué)上的最基本假設(shè)是什么。]

[理性人假設(shè)么？]

[沒錯，現(xiàn)在擺在你面前的只有兩條路：第一條，我們兩個人同時止步在第一部分，獲得的小球雙雙為0；第二條，你在筆記本上面輸入正確的答案，獲得1個小球。當(dāng)然，我會拿走剩余的4個就是了。] 高園寺君自信且決絕地說道。

這是什么提案啊…

畢竟是那個高園寺君，提出這種蠻不講理的要求也不是不能理解，

但無法認(rèn)同。

[高園寺君，這種不平等的條件我是無法接受的哦？]

[明明這樣做才是理性人，也不能接受嗎？]

[高園寺君既然提起了“理性人”假設(shè)，那么想必也知道行為經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一些觀點吧。最后通牒博弈告訴我們，相比于理性，人們有時候往往會關(guān)注“公正”哦？]

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7.40 二分之一（帆波視角）

出于想要和清隆有話可聊的考慮，我曾在圖書館里讀過一點經(jīng)濟(jì)學(xué)的書，

但愿我的這份淺嘗輒止能將高園寺君糊弄過去吧…

“最后通牒博弈”，是運用心理學(xué)知識進(jìn)行的一場經(jīng)濟(jì)學(xué)實驗。

兩位互不認(rèn)識的志愿者被告知，他們將要去進(jìn)行一個可以賺到100美元的實驗。實驗的規(guī)則如下：實驗從擲硬幣開始，硬幣用來將兩位志愿者分配到玩家A和玩家B的角色。玩家A的工作是在他自己和玩家B之間分配100美元獎金。在玩家A提出他的建議后，玩家B決定是接受還是拒絕。如果他接受了，兩個玩家根據(jù)這個建議得到錢。如果玩家B拒絕了建議，兩個玩家都空手而歸。

按照傳統(tǒng)的理性人假設(shè)的話，玩家A應(yīng)該建議自己得到99美元，畢竟，盡管只有1美元，相較一無所獲而言，對玩家B來說，接受這一建議仍然是最為有利、最符合理性的。

但在實驗中，充當(dāng)玩家B的角色通常會拒絕這種“蠻不講理”的建議。并且，在此基礎(chǔ)上，玩家A通常會將更多的金錢分配給玩家B。一般來說，留給自己70美元，給對方30美元的方案是雙方都能接受的。換言之，99-1的分配盡管達(dá)到了博弈論上的納什均衡，但并不能讓玩家B接受。相反，70-30的分配方案雖然并不公正，但還沒有嚴(yán)重到讓人放棄正常的利己這一程度。

[高園寺君難道以為我會答應(yīng)你這種留給自己99美元的做法嗎？]

[哦？難道不會嗎？雖然你看上去冒冒失失的，但我不認(rèn)為在這種大是大非面前，你會委身于自己那無聊的天真觀念啊。再說一遍，我給你的選擇只有2個，要么0，要么1。]

高園寺君還真是不講理啊…明明我們的地位是平等的，現(xiàn)在他反而擺出一副剝削階級的樣子來。

這讓我不由得去想，財閥家族就是這么培養(yǎng)繼承人的嗎？

剝削者的后代也是剝削者…微妙地覺得這句話很有道理。

[那個，高園寺君，雖然不想這么說，但我們可是對手哦？讓對手獲得絕對優(yōu)勢的做法，我又怎么可能答應(yīng)呢？]

[這樣啊，那我們兩個就都在這里坐25分鐘好了。]

看他那毫不在意的樣子，我的內(nèi)心也開始漸漸變得焦急了起來。

[你剛才說過的吧，會拿總分第一。就這樣放棄好嗎？]

不進(jìn)攻的話，時間就來不及了。

[沒關(guān)系哦，放棄一輪對我而言也沒什么，倒不如說只有在這種前提下奪冠才更美呢。倒是你，如果這一輪一無所獲的話，還有自信贏過堀北girl嗎？]

高園寺他，抓住了我的訴求……

說到底，這場比賽對我而言是絕對不能輸?shù)囊粓霰荣悾?/p>

在接下來的一年中擔(dān)任學(xué)生會長，盡可能地鍛煉自身的能力，從而更加接近清隆，

這是我的夢想，

不容許作出任何妥協(xié)的夢想。

但被高園寺君看破的現(xiàn)在，這一執(zhí)著反而成了束縛自己，讓我無法動彈的枷鎖。

我該怎么辦呢？

時間一分一秒地在流逝，提交答案的時限只有3分鐘了，

明明答案無比簡單，只要輸入一個數(shù)字就能順利過關(guān)的……

看來只能先假意答應(yīng)高園寺君，而后出爾反爾了。

雖說騙人很不好…但看高園寺君那個樣子，應(yīng)該也沒有其他辦法了吧。

就在我得出這樣結(jié)論的時候，高園寺不屑地笑了：

[在屏幕背后的監(jiān)控老師，請問如果我們在這里達(dá)成二階段取走小球數(shù)量的口頭協(xié)議的話，是否有效呢？]

就連這層想法都被對方看穿了嗎…

[答：有效。]

[這樣就checkmate了哦，princess？]

我就這么被將死了嗎？

就這么答應(yīng)高園寺君的提案，而后在玩具槍里填充1個紙團(tuán)…

等等，

如果高園寺君想要拿走4個小球的話，他就要在玩具槍里填充4個紙團(tuán)才是，

那可是只有1/3的概率不被擊中啊？

[高園寺君，就算我答應(yīng)了你的提案，你又怎么能如何保證在1/3的概率中存活下來呢？]

[可以的。]

[什么…？]

[我是說，那種事情對我而言很簡單。因為我是完美的，就算是在你們這些凡人看不見摸不著的幸運這一點上也是一樣哦？而且說到底，不過是1/3的概率而已。]

高園寺君那漫不經(jīng)心的語調(diào)或許會讓旁人覺得他只是在盲目自大吧，

但我卻莫名其妙地，從中感受到了一種久經(jīng)考驗的自信。

那一定是，他憑借自己的實力和運氣克服了無數(shù)難關(guān)的證明。

據(jù)清隆所說，在幾個月前的無人島考試中，如果南云會長在比賽的最后階段沒有執(zhí)意要和清隆對決的話，高園寺君就會毫無疑問地敗北。

這么說來，高園寺君，或許真的為幸運所眷顧著。

面對這樣的高園寺君，我……

[來打個賭吧，高園寺君。]

[哦？是什么？]

[你說過，你是完美的吧，即便在槍中放入4發(fā)子彈，也不會被擊中。]

[沒錯。]

[那要是我在此證明，我比你更勝一籌，則會如何呢？]

我看了看時間，已經(jīng)只有一分半了，

顧不得賣關(guān)子，我加快語氣說道：

[我會在槍中放入5發(fā)子彈，而高園寺君則如之前所說的，放入4發(fā)子彈。如果我沒有被擊中的話，房間里的5個小球，就都?xì)w我所有，怎么樣？]

啊，我在說什么啊。

1/6的概率，怎么可能那么順利?。?/p>

但不管怎樣，已經(jīng)熱血上涌的我，也只能在此將這份無謀貫徹到底了吧。

[原來如此，將對決賭在這1/6上就是你最后的掙扎嗎？]

[是二分之一哦？]

[嗯？]

[要么輸、要么贏，這么看來，是1/2才對吧？]

[哈哈哈哈，你還真有趣啊。]

1/6是概率（possibility），

但要么輸，要么贏，這二分之一是可能性（probability）。

高園寺君應(yīng)該也明白我言語中的漏洞吧，但他還是滿不在乎地答應(yīng)了下來。

[我接受了。那么，princess，去輸入答案吧。]

……

幸運會站在我這邊嗎？

要么獲得10個小球，要么獲得0個，

但這樣的結(jié)果，總比獲得1個小球要好些吧？

想到這里，我也就沒那么緊張了。

那么，速戰(zhàn)速決吧。

就這樣，在絕境中強(qiáng)行打開一條生路的我扣下了玩具槍的扳機(jī)……

誒？

沒中？

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