最近在研究日本（處理）欺凌的問題，也就是日本的教育委員會是如何應(yīng)對兒童的欺凌問題（方案）以及相關(guān)的一些受害案例。

實際上，基于社會研究，在兒童欺凌問題中，最常見的問題是有的時候孩子會認(rèn)為父母是欺凌者的“合作者”。

換句話說，如果父母沒有足夠的精力、時間或者是良好的溝通，沒有處理好兒童被欺凌的事件，使兒童認(rèn)為父母也是始作俑者、幫兇，這很好理解。也行有的家長可能會認(rèn)為不會存在這種情況，那我們未免就太自大了。其實恰恰相反，欺凌事件（升級的）的案件中，因為父母沒有處理好的情況占到54%，因為欺凌者本人暴力升級的事件只占到38%，剩下的是一些其他的因素。

所以說大多數(shù)的兒童，因為他本身在身體上和在社會地位上都屬于是弱勢群體，當(dāng)他面臨欺凌或者是暴力事件的時候呢，無論是身體暴力還是心理暴力，他都會處于弱勢，而這個時候，由于和父母的溝通不良或者是父母沒有明確的了解事情的真相（或者說誤會、懈怠、怠慢等情況），沒有做出正確的行為和處理，導(dǎo)致了兒童對父母的不信任感增加，這都會讓事件急速惡化。

那么老師或者是朋友，會不會是這些受欺凌兒童的最后的避難所呢？恰恰相反。

因為大多數(shù)的欺凌事件會在教育環(huán)境中發(fā)生，這時兒童也會默認(rèn)把老師當(dāng)做欺凌者的幫兇。在日本的社會調(diào)查中，90%明確表示如果有第三方機構(gòu)從中立的立場介入事件，配合解決，那么欺凌事件會大幅度的降低，嚴(yán)重性也會大幅度的降低。日本就此也是對保護(hù)兒童（事宜）設(shè)立了官方的機構(gòu)，也是相當(dāng)于是教育行政的這么一個監(jiān)察委員會吧。雖然這種監(jiān)察委員會的實際效果，我個人覺得還不是盡如人意，但是這種中立的第三方干預(yù)，確實也是說明了欺凌事件中的一個“實質(zhì)問題”，這確實也是一針見血的指出了一種特殊的兒童自己保護(hù)機制。

用更直白的話說吧，如果兒童沒有信任家長，因為這種情況確實有可能發(fā)生，我們也是人，我們犯了錯，孩子們?yōu)槭裁催€有相信我們（在這特定的事情上）。這這時如果他可以選擇一個，他認(rèn)為可以保護(hù)自己的第三方，比如說警察，那么他就會在（欺凌）這種重大事件的處理上得到更多的選擇與保護(hù)。

所以，我才會說，我們有義務(wù)和責(zé)任，教育我們的孩子，告訴他們父母也不是盡善盡美的，是的，我當(dāng)然是想保護(hù)你，我也想成為你一輩子的保護(hù)者，但是我們也有缺陷、有紕漏、有犯錯的時候。

那么在這種時候，孩子你應(yīng)該堅持自己的利益。那么無論是找老師、找學(xué)校甚至是說找警察，那么都是可以的（也是應(yīng)該的）。

如果孩子認(rèn)為父母是他唯一的保護(hù)傘，屆時又因為一些誤會或者是說我們沒有處理好的情況發(fā)生，孩子錯過了向成年人求救的機會，那么可能會給他造成終身的傷害，甚至是身體上的殘疾、及死亡，那么這個結(jié)果，我們家長能接受嗎？

在國內(nèi)一些兒童自殺案例中的父母也明確的表示說，我完全不知道我的孩子是怎么了！這是一個很現(xiàn)實的情況，所以我們才應(yīng)該教導(dǎo)我們的孩子，我們不是完人，我們會有錯誤，所以說當(dāng)我們無法為你提供保護(hù)的時候，請你一定、一定、一定要向你相信的第三方（成年人、警察）求救。

請記住，就這么簡單，去求救！這么一個簡單的觀念，可能會救你的孩子一命。