原作：【日】松井優(yōu)征

小說：【日】日下部匡俊

圖源：yukiko

翻譯：yukiko

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? ? ??? 時(shí)間來到放學(xué)后。

? ? ? ??以為已經(jīng)回家了的千葉將幾面大鏡子搬進(jìn)教室。

? ? ? ??“怎么了？”

? ? ? ??是速水。正好在要回家的時(shí)候，意外地碰見了千葉。

? ? ? ??“能稍微陪我一會(huì)兒?jiǎn)?？?/p>

? ? ? ??這么說后，千葉沒有聽速水的回答就走進(jìn)教室。

? ? ? ??“在做什么？”

? ? ? ??千葉用膠帶將鏡子貼在空無一人的教室的墻壁上。

? ? ? ??“午休的后續(xù)。雖然很抱歉，能再幫忙設(shè)置氣球嗎？地方是剛才的桌子上?！?/p>

? ? ? ??“不好好地測(cè)量可以嗎？”

? ? ? ??“啊啊?！?/p>

? ? ? ??在午休嘗試的時(shí)候，目標(biāo)的位置和射擊者的位置都必須經(jīng)過正確的測(cè)算決定。但是，這次似乎不需要那樣做。

? ? ? ??速水將千葉交給自己的氣球充氣，用膠帶貼在指示的桌子上。

? ? ? ??“謝了?！?/p>

? ? ? ? 千葉面向貼在黑板上的鏡子，隨后緩慢地移動(dòng)決定站位。隨后，他架起步槍，對(duì)著鏡子扣動(dòng)扳機(jī)。

?

? ? ? ? 嘭。

?

? ? ? ? 響起氣球被打破的聲音。

? ? ? ??千葉射出的BB彈打中貼在黑板上的鏡子并反彈，又彈到貼在走廊側(cè)墻壁上的鏡子，命中氣球。

? ? ? ??“抱歉，能拜托再拿一個(gè)氣球嗎？”

? ? ? ??速水點(diǎn)點(diǎn)頭，換上新的氣球。

? ? ? ??千葉稍微變動(dòng)站立的位置，迅速舉槍射擊。氣球又一次被打破了。速水拍起手。

? ? ? ??“啊，原來如此。是瞄準(zhǔn)了鏡子中映現(xiàn)的目標(biāo)啊?！?/p>

? ? ? ? “嗯。注意到剛才岡島所做的對(duì)于狙擊也是一樣的。”

? ? ? ? 千葉回答時(shí)，速水替換了氣球。

? ? ? ??速水離開目標(biāo)的同時(shí)，千葉對(duì)著鏡子瞄準(zhǔn)，射出第三發(fā)。在注視著的速水眼前，氣球如意圖的一般化作碎片。

? ? ? ??雖說是為了暗殺殺老師而強(qiáng)化的槍，若是沒有抓住中心就很難打破氣球。即使如此，千葉射出的三發(fā)都漂亮的命中了。

? ? ? ??“BB彈的反射也能筆直的飛出并好好地反彈的話，那和光的反射沒有不同。這個(gè)距離的話和預(yù)料一般能夠打到。雖然需要一些竅門?！?/p>

? ? ? ??“但是啊。”

? ? ? ??速水對(duì)放下槍的千葉指出問題所在。

? ? ? ??“不是所有地方都有鏡子的吧？”

? ? ? ??“我明白?！?/p>

? ? ? ? 就是那樣。用這種方法可以無需計(jì)算便非常準(zhǔn)確的狙擊目標(biāo)。問題是不會(huì)這么湊巧的有鏡子，以及假設(shè)有鏡子，對(duì)方也能完全看到這邊。

? ? ? ??“但是，我覺得正在接近答案?！?/p>

? ? ? ??“是呢。我也這么覺得?！?/p>

? ? ? ??速水露齒而笑。千葉也回以微笑。

? ? ? ??“問題是，從這里開始要怎么前進(jìn)，完全沒有頭緒?！?/p>

? ? ? ??千葉這么說著，拉開椅子坐下，翻開從書包里拿出的筆記本，目光落在其上。

? ? ? ??“沒有什么不計(jì)算就能完成的方法嗎……”

? ? ? ??對(duì)千葉來說，畫設(shè)計(jì)圖和測(cè)量本來就是愛好一樣的東西。這次利用子彈反彈的狙擊能以同樣的竅門做得效率更高吧。他有這樣的直覺。

? ? ? ??“說起來，速水。剛才說了什么嗎？”

? ? ? ??突然腦海中靈光乍現(xiàn)，千葉抬起頭，向站在旁邊凝視著筆記本的速水詢問道。

? ? ? ??“我說了什么嗎？”

? ? ? ??“你看，鏡子的目標(biāo)什么的?！?/p>

? ? ? ??“啊啊，瞄準(zhǔn)鏡子可以透過鏡子看到的目標(biāo)射擊，我是這么說的?！?/p>

? ? ? ??千葉用手捂住嘴邊，一聲不響地陷入沉思。

? ? ? ??“怎么了？”

? ? ? ??千葉突然站起身，將貼著的兩面鏡子揭下拿了過來。然后，他將鏡子立在畫在筆記本上的教室正好是黑板和走廊側(cè)墻壁的地方，把臉湊到跟前緊緊盯著。

? ? ? ??過了很長一段時(shí)間。千葉抬起頭，對(duì)著速水轉(zhuǎn)過身。

? ? ? ??“速水，你好厲害?。∈沁@樣啊，為什么沒有注意到這么簡(jiǎn)單的事呢?！?/p>

? ? ? ??“什，什么？”

? ? ? ??對(duì)于突然情緒高漲的千葉，速水感到困惑。雖然一直在E班看著他，但是露出這種程度的高興的表情在記憶中幾乎沒有過。

? ? ? ??千葉放好鏡子，在椅子上坐下后轉(zhuǎn)向筆記本。

? ? ? ??“假設(shè)黑板和墻壁全部都是鏡子的話，看起來就像是這樣對(duì)吧？”

? ? ? ??緊鄰著教室示意圖，千葉使用三角板和圓規(guī)精密作圖出包括目標(biāo)的鏡像圖。

? ? ? ??“然后，在這兩個(gè)鏡像中，能看到這樣感覺的教室?！?/p>

? ? ? ??千葉繪制的是以黑板和走廊側(cè)墻壁的墻角為中心，180度旋轉(zhuǎn)的教室示意圖。

? ? ? ??“就這樣延長射向黑板的射線的話——”

? ? ? ? 將從狙擊點(diǎn)指向黑板方向的直線用尺子一下子延伸，那條線貫穿了在旋轉(zhuǎn)了180度的教室的圖里的目標(biāo)。

? ? ? ? “怎么樣？”

? ? ? ??用自動(dòng)鉛筆的筆尖戳著筆記本，千葉對(duì)著速水揚(yáng)起嘴角微笑著。

? ? ? ??“真厲害呢！”

? ? ? ??俯視著示意圖的速水也用興奮的語氣這么回答道。

? ? ? ??“如果沒有速水剛才的話，我或許無法聯(lián)想到。雖然注意到了的話會(huì)覺得只是很單純的事……”

? ? ? ??對(duì)于他的話，速水以笑容相回應(yīng)。

?

? ? ? ??然后次日。

? ? ? ??果然千葉直到放學(xué)后仍留下來進(jìn)行著計(jì)算。

? ? ? ??速水探頭窺視，只見和昨天截然不同，他的臉上顯露憂郁之色。

? ? ? ??“怎么了？”

? ? ? ??“思考方法應(yīng)該沒有錯(cuò)。但是在此之后才是問題。在外面進(jìn)行子彈反彈的狙擊不像教室和黑板那么單純?！?/p>

? ? ? ??千葉的筆記本上寫滿了假定了各種各樣的事態(tài)的模擬試驗(yàn)。只用了一天就能做到這種地步，速水驚嘆不已。依據(jù)理論認(rèn)真地追究到底的身姿，是自己無論如何也模仿不來的。

? ? ? ??“實(shí)施狙擊的場(chǎng)所，讓子彈反彈的墻壁的形狀，天氣和氣流，子彈強(qiáng)度的衰減和反彈力……一思考起不確定要素就停不下來了?！?/p>

? ? ? ??一旦設(shè)想正式行動(dòng)，即使是千葉這樣的人類也會(huì)感到不安吧。速水鼓勵(lì)道。

? ? ? ??“放松一點(diǎn)。千葉覺得是正確的話，那么我想那個(gè)理論一定沒錯(cuò)。”

? ? ? ??“雖然你這么說讓我很開心啊……”

? ? ? ??看著無法消除不安情緒的千葉，速水若無其事地說。

? ? ? ??“無法確定的地方，用直覺填補(bǔ)就好了喲。”

? ? ? ??千葉帶著 的表情抬頭看著速水?！爸庇X”什么的，又說了和這個(gè)計(jì)劃主題不相稱的事。

? ? ? ??于是速水粗略環(huán)視一周教室，低聲說。

? ? ? ??“花瓶，膠帶，殺老師?！?/p>

? ? ? ??在說什么……在千葉開口問出前，速水快速拔出裝備在腿上的小型手槍，以驚人的速度射出三發(fā)子彈。

? ? ? ??第一發(fā)，BB彈在講臺(tái)上的花瓶口跳起。

? ? ? ??第二發(fā)，子彈在千葉忘記剝下的膠帶上反彈。

? ? ? ??第三發(fā)，已經(jīng)變成那樣的殺老師氣球的殘片，果然進(jìn)一步粉碎飛起。

? ? ? ??和三個(gè)目標(biāo)的距離不足10米。但是，沒有很好的瞄準(zhǔn)就在一瞬間全發(fā)全中，說是奇跡也不為過。

? ? ? ??在班中通過正確的計(jì)算可以命中距離最遠(yuǎn)目標(biāo)的千葉，也無法模仿她這樣感性的射擊。

? ? ? ??朝著目瞪口呆地抬起頭的千葉，速水露出笑容。

? ? ? ??“如果，在現(xiàn)場(chǎng)千葉對(duì)自己的理論沒有自信的話，最后我會(huì)憑借直覺射擊喲。可以相互做到對(duì)方做不到的狙擊。我們組成搭檔的話，沒有命中不了的目標(biāo)喲?！?/p>

? ? ? ??千葉凝視著速水的臉片刻，隨后微笑著如是回答道。

? ? ? ??“謝謝?！?/p>

? ? ? ??之后千葉拿起作圖工具和方格紙，正式進(jìn)入定論的最后階段。

? ? ? ??仔細(xì)梳理出條件的話理論就會(huì)隨其程度變得復(fù)雜，但是多虧了速水，細(xì)節(jié)可以大膽地單純化。

? ? ? ??基于桌面上周密組成的理論，和由暗殺生活積攢的經(jīng)驗(yàn)的直覺。

? ? ? ??將兩者合為一體的話一定能順利地進(jìn)行。千葉心中充滿了自信。

? ? ? ? 注意到時(shí)，從窗戶灑入的夕陽已經(jīng)將教室染得通紅。

? ? ? ??“校舍里只有你們兩個(gè)嗎？”

? ? ? ??因?yàn)橥蝗坏穆曇?，千葉和速水抬起頭。

? ? ? ??是烏間。

? ? ? ??“是對(duì)留下來的學(xué)生的業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)。先前說的狙擊手，已經(jīng)到達(dá)附近，想要立刻進(jìn)行暗殺的樣子。說是絕對(duì)不要來打擾，就是這樣?！?/p>

? ? ? ??“誒，已經(jīng)要做了嗎？”

? ? ? ??千葉站起身后，烏間挑起一邊的眉毛。

? ? ? ??“這也不是意料之外的事吧？一流的暗殺者行動(dòng)也很早。馬虎的留出間隔的話，幾乎不會(huì)發(fā)生好事情?！?/p>

? ? ? ??兩人眼神相對(duì)，互相點(diǎn)點(diǎn)頭。

? ? ? ??在校園里做投接球練習(xí)的杉野和木村知道殺老師所在的地方。他說過要去椚丘商店街從今天開始舉辦的入間物產(chǎn)展的樣子。

? ? ? ??兩人從職員室拿出大號(hào)的方格紙和作圖工具，然后手持狙擊用的來福槍飛奔出學(xué)校。

? ? ? ??“雖然做什么都是自由的，只是不要阻礙狙擊手。對(duì)方是職業(yè)的，如果妨礙工作的話，我不知道會(huì)發(fā)生什么哦?！?/p>

? ? ? ??對(duì)著兩人的背影，烏間喊道。

? ? ? ??當(dāng)然，兩人沒有阻礙狙擊手的企圖。只是，憑借自己的手和大家的幫助完成的暗殺方法，如果有機(jī)會(huì)的話想要試試看。因?yàn)榧幢銈髡f中的狙擊手手段高明，先一步暗殺了殺老師，只要嘗試過了也不會(huì)對(duì)此感到后悔。

4# 千葉&速水的時(shí)間 完

? ? ? ? 終于把鴿了很久的殺數(shù)學(xué)第四章翻譯出來了……真的是千速糖分超標(biāo)的一章！這種如同老夫老妻般的默契感實(shí)在是太棒了！（而且超級(jí)喜歡這一章的插圖，速水實(shí)在是太帥了啊?。?/p>

? ? ? ? 這也算是今年的生賀作了~（非常抱歉不是什么熟肉翻譯）感覺這個(gè)學(xué)期的課程量并不算多（尤其是和去年同期相比），但是課后耗費(fèi)的精力遠(yuǎn)高于之前的任何一個(gè)學(xué)期，所以就算有空也累得完全不想做聽譯……（像是小說翻譯還是可以有空的時(shí)候翻譯個(gè)幾行，積少成多就能完成一章了）所以這個(gè)學(xué)期的更新間隔應(yīng)該都會(huì)蠻長的，當(dāng)然如果之后我能提前把那些需要自學(xué)的知識(shí)掌握，更新的次數(shù)會(huì)變多，所以請(qǐng)祈禱我能盡快掌握java吧……

? ? ? ? 以上！