tips：

1.由盲目貪多轉(zhuǎn)向由坐標(biāo)系的學(xué)習(xí)。即建立學(xué)習(xí)邊界，從負(fù)面思考“不學(xué)什么”，在有限范圍內(nèi)建立框架。幾個(gè)傳統(tǒng)-幾種思維（宏觀、微觀視角）；方法：怎么比較分析、原因分析；

2.從割裂的轉(zhuǎn)向有機(jī)連接。了解母題，如“少數(shù)群體的不平等”，例如996 的女性問題，她處在經(jīng)濟(jì)與性別的雙重交叉影響下而導(dǎo)致了困境。社會學(xué)研究都是在做交叉性的社會苦難的時(shí)候，你就可以把這個(gè)母題轉(zhuǎn)化到你的理論進(jìn)行聯(lián)結(jié)。實(shí)際上，理論只是從不同角度進(jìn)行的梳理。方法：你的目光很重要，需要深刻了解母題才行。

3.單一分支學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向核心分支的學(xué)習(xí)。做教育只懂教育是不可以的，總要多了解別的內(nèi)容。還要了解社會學(xué)幾個(gè)核心的分支領(lǐng)域，會產(chǎn)出理論與作品。如經(jīng)濟(jì)社會學(xué)、文化社會學(xué)、歷史社會學(xué)都是有核心分支。