? ??文件大致內容如下：大學生想創(chuàng)業(yè)，可貸款10萬元到50萬元，如果創(chuàng)業(yè)失敗，貸款10萬元以下的由政府代償，貸款10萬元以上的部分，由政府代償80%。
? 首要目的是吸引人才、緩解就業(yè)壓力。
? 戶樞不蠹，流水不腐。
? 你吃了我的創(chuàng)業(yè)補貼，肯定是在我浙江境內創(chuàng)業(yè)吧，敢于創(chuàng)業(yè)的大學生，學歷先不論，膽識和思路多少有一些。用福利吸引人才，小惠盡便，民遂從矣。
?? 其次呢，浙江省此舉就算是做一個風投模擬吧，花費一定的資金，從百中取一，甚至千中取一、萬中取一……只要一個成功了，像馬云、馬化騰這樣子的創(chuàng)新思路的公司，對一個省份甚至是全國的經(jīng)濟都會有很大提升。
?? 并且，政府代償就不是你不欠錢了，只是把債務關系轉移到了擔保人和貸款人之間——也就是說，你本來欠銀行的債轉成了欠政府擔保基金的錢了。即使政府不予追究，貸款人在金融系統(tǒng)中的信用記錄不可避免地會受到影響。
并且，審核體系非常完備，個人檔案會被徹查，誠信記錄、大學獎項、學業(yè)情況……都不會落下，有的也需要一定資產(chǎn)做擔保。
??? 最后，我還是要小潑一下冷水，企業(yè)家，統(tǒng)籌上下，不可或缺。技術人員到哪都是技術人員，財務也是如此，他們只是規(guī)?；牧慵?，這臺機器散了沒壞的還能扔到下一臺。企業(yè)家是機器的“靈魂”——是這臺機器之所以稱之為這臺機器的原因。毋庸諱言，中國高等教育乃至整個教育體系，都缺少培養(yǎng)企業(yè)家的因素。不能指望一個在應試教育下度過18年，僅僅接受了幾年市場相關書籍熏陶的大學生成為市場活動的成功者。我們的教育體系從未把培養(yǎng)企業(yè)家作為培養(yǎng)的目標，而是在通識、科技、文化上大下功夫。十萬甚至五十萬擔保貸款的扶持也補不上這個短板。
???? 所以，政策鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的初衷是好的，但是中國大學生并沒有創(chuàng)業(yè)的特長（至少我沒有，我的思路還是考研考公，當零件而非“靈魂”），政策效果是可疑的。
??? 不過黎明前的黑暗總是非常深刻的。我們不能嘲笑浙江這種心懷光明的“騎士”站出來，它愿意先行一步，給其他省市做一個試驗，已經(jīng)是俠之大者了。不然，大家都在穩(wěn)健龜縮，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新依舊緩慢停滯，只靠國家拉動而不自我進化，到時候，我們又去責備時代的黑暗，何其可笑。
???? 我可能沒有創(chuàng)業(yè)的打算，但我內心中支持這個政策，并會對創(chuàng)業(yè)的同齡人們表示敬意。
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