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初中數(shù)學(xué)拓展提升:盡管沒有學(xué)過,但是我們也要想辦法去嘗試

2022-07-03 18:27 作者:馬哥愛數(shù)學(xué)  | 我要投稿

題目如圖:

我們通過觀察二元二次方程“x2-3xy+9y2-z=0“發(fā)現(xiàn),如果要去解這個方程,顯然一個方程是不夠的。所以,題意并不是要求我們?nèi)ソ夥匠蹋鴳?yīng)該是用一個值或者一個式子來表示z、x、y之間的關(guān)系。

解題思路:題目要求“z/xy“的最小值,我們不妨先令“z/xy“=t(t>0),再回到方程中。

解:令z/xy=t(t>0),

因?yàn)閦、x、y為正實(shí)數(shù),所以把“x2-3xy+9y2-z=0“兩邊同時(shí)除以“xy”,即:x/y-3+9y/x-t=0,x/y-3+9y/x=t,

所以求“z/xy“的最小值也就是求”x/y-3+9y/x“的最小值

但是,怎么求“x/y+9y/x“的最小值呢?

先來看一個例子:

若x、y為實(shí)數(shù),則一定有(x+y)2≥4xy(當(dāng)“x=y“時(shí),等號成立),假設(shè)此時(shí)的x、y又同時(shí)為正實(shí)數(shù)(題意已知),那么,可以得到:x+y≥2√xy(當(dāng)“x=y“時(shí),等號成立)。

所以,x/y+9y/x≥2√9=6(當(dāng)x=3y時(shí),等號成立),

所以,當(dāng)“z/xy“取得最小值時(shí),x/y=3,橫線上應(yīng)填3。

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