【說教材】

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一、教材分析

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《小母雞種稻子》寫的是小母雞想種稻子，它邀請小鴨、小貓、小豬和它一起勞動，可它們害怕辛苦，小母雞只好自己種稻子、除草、收割，小母雞把稻子打成米，做成白米飯，送給小鴨、小貓、小豬，它們慚愧地低下了頭。課文通過小母雞種稻子一事贊揚(yáng)小母雞勤勞、不怕苦的精神。同時，用小鴨、小貓、小豬的反面形象來教育學(xué)生，讓學(xué)生懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的品質(zhì)。課文采用擬人的手法，讓小動物用人的語言方式去交流，符合孩子們的心理特點(diǎn)，內(nèi)容童趣盎然，語言生動活潑，孩子樂于接受。

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上個單元學(xué)生學(xué)習(xí)了《手和腦》，懂得了它們的用處，本單元學(xué)習(xí)"勞動"，目的是讓學(xué)生意識到我們的手和腦多么重要，應(yīng)該用它們?nèi)趧印１締卧才帕藘善黧w課文：《鋤禾》、《小母雞種稻子》，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道勞動是光榮的，也是辛苦的，懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，同時對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的教育。因此，本課在本單元乃至全冊的地位舉足輕重，對學(xué)生的教育意義也很大。

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二、教學(xué)目標(biāo)

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根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材的特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：有感情地朗讀課文，會用"愿意"口頭造句。過程和方法：小組合作學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，表演課文。情感態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的習(xí)慣。

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三、教學(xué)重點(diǎn)

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教學(xué)重點(diǎn)是：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀。讓學(xué)生懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的習(xí)慣。由于學(xué)生年齡小，組織語言和活動的能力較差，所以，表演課文就成了難點(diǎn)。

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四、教學(xué)準(zhǔn)備

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為了更好地完成本節(jié)課的教學(xué)，我選用以下教具：小動物頭飾多媒體課件。一年級學(xué)生喜歡游戲、表演，讓學(xué)生帶小動物頭飾朗讀、表演，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體課件更直觀形象，便于學(xué)生接受知識，提高效率。

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【說教學(xué)方法】

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新課程的語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，課堂教學(xué)就是學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下進(jìn)行的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。本節(jié)課我選用的教學(xué)方法有：更多說課稿 易！（公）教育-公眾號.小組合作討論、啟發(fā)式談話、朗讀法、表演法等。

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新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，所以在學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)部分時我采用的方法是先由學(xué)生帶著問題自讀，然后小組合作討論，再匯報。啟發(fā)式談話可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，朗讀既是一種能力的培養(yǎng)，又有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的感悟、理解。而表演課文則進(jìn)一步加深了學(xué)生的感性體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了情感的升華。

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【說教學(xué)程序】