中考數學幾何專題核心考點歸納與總結+真題專練，準初三的同學收藏

初中階段數學幾何的學習主要是對數學中幾何部分涉及到的內容及重要的定理進行全面的認識。隨著中考難度的降低，對于各知識點之間的聯(lián)系的綜合題型的考察以及開放性試題的探究，也越來越受到各地中考出題老師的青睞。

那么在備考階段想要對初中階段的幾何知識及題型掌握牢固，并且明白其考察的方式各重要的考點及定律的運用方式。這其中其終極的目標就是將每一個知識考點的運用能力能夠提升到一個新的高度，突破自己，現(xiàn)在按照題目的形式和套路來做題的思路，才能適應中考改革下能逐步提升自己考試和知識應用能力的趨勢。

下面是唐老師總結的有關初中數學幾何部分三角形，四邊形和圓部分的重要知識考點以及定理。對于這些重要的內容，同學們不僅要記住其表述的方式，而且在具體應用當中該如何使用也是大家在學習中的終極目標。并不是將這些知識點記住就已經達到目的，而是在題目的條件或確定的前進當中能夠發(fā)揮其作用。

這其中三角形和四邊形其實在八年級下學期之前已經完成了學習，所以有第一遍的基礎，在同學們進行復習或整理，統(tǒng)一的學習時，相對來說就比較容易，只需要把重心放在提高這些知識點的應用能力以及各知識點之間的聯(lián)系即可。而圓的部分是進入初三才進行學習的內容，可作為暑假學習和預習的內容，爭取在理解的基礎之上，其效率更高。

通過以上對初中階段幾何部分三角形，四邊形和圓重要的知識考點的總結和歸納。除了對每一條定理和考點都有清楚的認識以外，在實際的應用當中，這是同學們可以進行自我衡量的一個簡單標準。通過以上的學習，如果對實用性或難度的程度沒有準確認識的同學，可通過以下的專題訓練來進行自我的檢測，看自己的運用能力是否能達到中考的水平這些題型都是近幾年的中考真題。

對于考點的運用能力以及同學們的幾何分析能力都提出了新的挑戰(zhàn)和新的要求。在進行專題訓練的過程當中，可配合自己已學的內容進行針對性的訓練。如果發(fā)現(xiàn)自己解題思路模糊或反應時間較慢，那么這其中的問題能否進行及時的解決，如果突破不了在專題的末尾有對應的答案和解析，利用好這份解析能夠讓自己的思維進行突破，并且補足了自己在解題過程中應用能力的不足。

在專題訓練的過程當中，同學們可以通過題型的難度以及變化的形式來不斷的摸索中考的題型，難度以及考察的類型都有哪些。從學習的角度去認真地對待每一類題型，能夠發(fā)現(xiàn)自己學習中的不足以及學習中是否存在。知識考點單一綜合運用能力較弱的情況，如果是這樣的情況，一定要在練習當中認真對待，逐步來提升自己的幾何數學綜合應用能力，才能應對中考改革當中題型變化的梯度。

專題訓練過程當中，如果遇到的是對于定理和一些重要考點的簡單應用同學們可以自行解決的，那么這類題型可以作為練手題型。如果自己對于知識考點的反應比較快，那么這類題型可以快速的通過，說明自己對該知識考點的掌握程度還是比較可以的。這種情況下可以留出更多的時間。往更高一級難度或復雜程度的題型進行突破來提升自己的幾何思維能力。

在知識點的運用以及考察形式的變化當中，除了對知識點掌握的情況，對于同學們的反應能力和綜合分析能力都是有更高要求的，在這個過程當中，這些能力不是一時半會兒就能提升的，需要同學們在學習當中不斷地去突破自己，才能有所提升，所以這個過程的挑戰(zhàn)需要大家堅持不懈的去努力，而不是一時興起針對這些的學習，只有不斷的積累，才能讓自己的綜合實力得到質的飛躍。

同時在訓練過程當中遇到實在難解的題，沒有思路，我們從參考的答案和解析當中可以獲取一定的思路，然后再返回到自己的整個思考過程當中繼續(xù)。進行題目的分析。合理的利用好答案的解析，對自己能力的提升才會有比較好的幫助，而不是為了答案而去做題。

寫在最后:初中數學幾何部分的知識點的總結與歸納，以及對應的真題專題訓練都是更好的提升同學們的綜合實力，很多同學在學習的過程當中并不知道自己的實力已經達到什么樣的程度，只有通過檢測才能發(fā)現(xiàn)其中的真實情況，以便于進一步地做好突破計劃，讓自己但幾何思維能力得到提高。相信同學們通過這份復習資料的練習，初中階段幾何的知識運用能力和綜合分析能力都會得到一定的提高。