標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)上冊(cè)：以入門為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)中助詞的用法，基本句型，部分動(dòng)詞變形，簡(jiǎn)單日常場(chǎng)景交流。學(xué)成后達(dá)到國(guó)際日本語(yǔ)四級(jí)水平。標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)下冊(cè)：在標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)上冊(cè)的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步學(xué)習(xí)日語(yǔ)中的體態(tài)現(xiàn)象，語(yǔ)態(tài)現(xiàn)象，動(dòng)詞變形及敬語(yǔ)現(xiàn)象，進(jìn)一步學(xué)習(xí)日語(yǔ)中的復(fù)句使自己的語(yǔ)言更地道。學(xué)成后達(dá)到國(guó)際日本語(yǔ)三級(jí)水平可進(jìn)行普通交流。標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)上冊(cè)：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)上冊(cè)課本，對(duì)初級(jí)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步歸納綜合，進(jìn)一步學(xué)習(xí)大量單詞，讓學(xué)員對(duì)各種語(yǔ)法的掌握理解達(dá)到舉一反三的境界。

適合考研 出國(guó)留學(xué)等。

一為什么要學(xué)習(xí)日語(yǔ)日本與我國(guó)同屬于亞洲人，臨沂帶水；日本是高度發(fā)達(dá)的國(guó)家，環(huán)境優(yōu)美；高質(zhì)量的日本動(dòng)漫等。所以，學(xué)習(xí)日語(yǔ)人群為日企就業(yè)（或者對(duì)日貿(mào)易）、興趣愛(ài)好、去日本留學(xué)等諸多方面。并且，全國(guó)有部分高中用日語(yǔ)代替英語(yǔ)考試，部分自考科目里面的二外，或者自考日語(yǔ)本科、考研、日語(yǔ)專業(yè)者都是要學(xué)好日語(yǔ)的。二常見(jiàn)的日語(yǔ)考試被社會(huì)認(rèn)知度較廣的是日本教育基金會(huì)主辦的“日語(yǔ)能力考試”，英文簡(jiǎn)稱JLPT。一共分為5個(gè)等級(jí)，N1級(jí)別較高，N5較低；大陸每年考2次，分別是7月和12月的第1個(gè)星期日。N帶表的含義是日本和新的意思。其次是商務(wù)日語(yǔ)Jtest考試，去日本留學(xué)大多從語(yǔ)言學(xué)校開始，語(yǔ)言學(xué)校大多要求留學(xué)者通過(guò)考試（比日語(yǔ)N5水平簡(jiǎn)單）或者學(xué)校開具的學(xué)時(shí)證明。語(yǔ)言大多數(shù)情況下只是一門交流的工具，需要伴隨著其他技能的使用。從事日語(yǔ)翻譯者需要N1水平，因?yàn)樾枰獞?yīng)對(duì)各種情況。從事日語(yǔ)教師者需要N1水平，有扎實(shí)的語(yǔ)法功底。從事“營(yíng)業(yè)者”需要N1水平，頻繁的敬語(yǔ)，往來(lái)的郵件等書寫。

長(zhǎng)期，正確，高效，大量的語(yǔ)言輸入，外語(yǔ)水平上不去有個(gè)重要的原因就是輸入量不夠，要么是聽力輸入不夠，要么是閱讀的輸入不夠。如果輸入不夠，那是誰(shuí)也沒(méi)有辦法的事情。那么，如何鍛煉口語(yǔ)便成為了頭疼的問(wèn)題。針對(duì)于中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)的實(shí)際情況，學(xué)口語(yǔ)好的辦法，就是反復(fù)高聲朗讀和背誦課文，在早學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，大腦的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)是呈開放狀態(tài)的，可以自然習(xí)得語(yǔ)言。在缺乏語(yǔ)言環(huán)境的情況下，熟練朗讀和背誦幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺(jué)地脫口而出，所謂的“用外語(yǔ)思維階段”就會(huì)悄然而至。