高二動(dòng)力不足，不想學(xué)怎么辦？

很多家長(zhǎng)不明白，小時(shí)候那么懂事的孩子，初中階段成績(jī)那么好，那么省心，好不容易考上高中，還是很好的高中，不知怎么的，就是不學(xué)了，有的甚至不去學(xué)校，天天打游戲，躺在床上不起來(lái)。

高中學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，并不是不懂事，也不是智力問題，大概有幾個(gè)方面的原因，一是自身的，如基礎(chǔ)不夠好，意志品質(zhì)差，遇到困難退縮，很敏感，怕失敗等。外界因素有高中課程難度大，老師講的快，周圍優(yōu)秀的學(xué)生多，越是有名的學(xué)校，這種情況越明顯。

大部分高二學(xué)生，也包括高一、高三、初中的一些學(xué)生，出現(xiàn)厭學(xué)的真正原因是，自身比較自卑，敏感，遇到了比較難的課程以后，感覺聽不懂，覺得周圍的同學(xué)都比自己強(qiáng)，如果加上沒考好，回答問題錯(cuò)了，同學(xué)嘲笑等誘因，就會(huì)很焦慮，擔(dān)心掉隊(duì)，完不成學(xué)業(yè)，考不上好的大學(xué)，人在焦慮的時(shí)候，學(xué)習(xí)狀態(tài)更加糟糕，更加學(xué)不進(jìn)，成績(jī)進(jìn)一步下滑，很多意志力比較好的學(xué)生，反復(fù)努力不見效果，焦慮的時(shí)候?qū)W不進(jìn)，就可能心灰意冷，出現(xiàn)反常的消極行為。

這類厭學(xué)的學(xué)生，多數(shù)是可以解決的，解決厭學(xué)的核心是解決焦慮，是一種條件性厭學(xué)情緒，是想學(xué)學(xué)不進(jìn)，就是一學(xué)習(xí)自動(dòng)出來(lái)的煩躁焦慮情緒體驗(yàn)，這是在學(xué)習(xí)經(jīng)歷中形成的，通過了解形成過程，調(diào)整不合理認(rèn)知，在心情平靜的狀態(tài)下體驗(yàn)高效學(xué)習(xí)的感覺，只要能體驗(yàn)成功，就可以解決學(xué)生厭學(xué)問題。

高中是學(xué)習(xí)難度比較大的階段，無(wú)論哪個(gè)年級(jí)，都會(huì)有很多這樣的厭學(xué)學(xué)生，基本都是這種潛意識(shí)的條件性厭學(xué)情緒，只要通過專業(yè)的技術(shù)干預(yù)，學(xué)生本人積極配合，家長(zhǎng)理解鼓勵(lì)，還可以回到原來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至比原來(lái)狀態(tài)更好，也會(huì)變的越來(lái)越優(yōu)秀。