近期，我們收到了很多家長關(guān)于

學(xué)習(xí)困難的一些疑問

今天就來給大家統(tǒng)一解答

· 1. 什么是學(xué)習(xí)困難 ·

定義：智力正常，學(xué)習(xí)成績差

學(xué)習(xí)困難是兒童少年常見的心理衛(wèi)生問題之一，是沒有特殊身體障礙且智力正常，但在學(xué)習(xí)上存在困難，老師反應(yīng)孩子成績差。

寬泛概念：指孩子學(xué)習(xí)落后

①文化課綜合成績排名在年級(jí)后 20%，至少有一門主課成績不及格，尤其語文和數(shù)學(xué)學(xué)科。

②智力正常，排除智力、身體和環(huán)境因素造成的學(xué)習(xí)困難。

學(xué)習(xí)困難的發(fā)病率：10%-17%

國內(nèi)外的研究表明，中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率在10%-17%左右 ，小學(xué)生偏多；如此推算，中國兩億多中小學(xué)生中約有3000多萬學(xué)生受到學(xué)習(xí)困難的影響，累及上億家庭成員。

· 2. 學(xué)習(xí)困難的具體表現(xiàn) ·

01

教師反饋：擾亂教學(xué)秩序、偏科

02

家長反饋：學(xué)習(xí)拖拉、注意力差等

• 笨、粗心、懶；

• 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；

• 學(xué)習(xí)成績太差；

• 去學(xué)?？偸峭贤侠?；

• 寫作業(yè)總是磨磨唧唧；

• 從不主動(dòng)學(xué)習(xí)；

• 宅在家里，不喜歡出去與同學(xué)交流；

• 同伴關(guān)系/師生關(guān)系較差。

· 3. 學(xué)習(xí)困難的學(xué)科表現(xiàn) ·

01

閱讀困難的表現(xiàn)

①認(rèn)字記字困難重重，剛學(xué)過的字，就忘記；

②聽寫成績很差；

③朗讀時(shí)增字與減字、跳行、漏字；

④朗讀時(shí)不按字閱讀，而是隨意按照自己的想法閱讀；

⑤閱讀速度慢，逐字閱讀或以手指協(xié)助；

⑥說作文可以，但寫作文過于簡單，內(nèi)容枯燥；

⑦經(jīng)常搞混形近的字，如把“視”與“?！迸?，經(jīng)常搞混音近的字；

⑧學(xué)習(xí)拼音困難，無法區(qū)分字母與形狀，經(jīng)常把“Q”看成“O”。

02

書寫困難的表現(xiàn)

①錯(cuò)別字連篇，寫字經(jīng)常多一畫或少一筆；

②同音異字，例如:“互相”寫成“互香” ；

③同義異字：“高低”寫成“高短”；

④同形異字：“主席”寫成“主度”；

⑤抄寫黑板時(shí)，感到困難；需要看一筆，寫一筆；

⑥鏡像字，例如:寫字左右顛倒、部首錯(cuò)置：如“部”和“陪” ；

⑦字體歪斜，大小不一，超出網(wǎng)格線或過小字跡潦草；

⑧字跡工整但握筆吃力、寫字緩慢；

⑨連字沒有空格，例如:英文句子中，兩個(gè)單字間無間隔，拼字語法錯(cuò)誤；

⑩持續(xù)且經(jīng)常奇怪的閱讀和拼寫錯(cuò)誤，例如字母顛倒或亂序（b/d、was/saw 等混淆）；

?左右標(biāo)注混亂，方向能力普遍較差；

?拆字，例如:“老李晚上”可能會(huì)看成“老木子日免上”。

03

計(jì)算困難的表現(xiàn)

①計(jì)算錯(cuò)誤；

②邏輯思維差；

③數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)；

④數(shù)學(xué)成績差。

04

學(xué)困孩子普遍存在注意力問題

學(xué)習(xí)困難伴隨孩子終身，不僅學(xué)習(xí)成績落后，還容易產(chǎn)生焦慮、抑郁、敵對(duì)、情緒不穩(wěn)定等多種心理障礙。如果應(yīng)對(duì)得當(dāng)，學(xué)習(xí)困難兒童能夠發(fā)展成為正常的群體，甚至逆襲成為學(xué)霸；如果應(yīng)對(duì)不好，有可能下滑成學(xué)習(xí)障礙，影響孩子身心發(fā)展。

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