“為什么要失去才懂得珍惜？如果老天再給我一次機會，我愿意再去讀高三，在生命的這段學(xué)習(xí)中做自己該做的事！”

如果說高三迎接高考的挑戰(zhàn)是爬山，那么高二就是奔向高山的“坡”。與起點相比，缺少了很多鼓勵和期待；與終點相比，少了很多掌聲、歡呼、紅線。

這是一個孤獨奮斗的階段，一個與孤獨相伴的階段，一個比拼耐力、意志、自制力的階段。但這也是積累的一個階段。這個時期形成的優(yōu)勢是最強大的。

均衡發(fā)展

高考的錄取依據(jù)是總分。只要不出現(xiàn)嚴重的科目偏差，即使是各科成績一般的人，也能在高考中取得不錯的成績。

在高一的學(xué)習(xí)和考試中，同學(xué)們已經(jīng)對自己的強項和弱項有了初步的認識。在高二階段，尤其是高二之前的暑假，學(xué)生需要清楚地認識自己的優(yōu)勢和劣勢，對自己學(xué)好的科目持續(xù)保持熱情，不要不要放松；這么多年來，你可以慢慢地增加知識，打下堅實的基礎(chǔ)。

提前備考

不要以為高考只是高三的事情。其實每個階段都在備考，為高考打基礎(chǔ)，尤其是高二。

這一階段學(xué)生要有意識地吸收和消化知識點，對教材中的例題和習(xí)題理解透徹，做到舉一反三。

夯實基礎(chǔ)

高二的很多知識是以后學(xué)習(xí)中必須要用到的基礎(chǔ)知識，所以如果你發(fā)現(xiàn)高二的一些知識是沒有完全掌握，一定不要等到大三復(fù)習(xí)的時候才解決。趕快補上，讓你高三的學(xué)習(xí)更順利。

高二是一個容易動蕩迷茫的時期，因為很多同學(xué)目標不明確，既沒有高一的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感。一旦遇到挫折，尤其是考試被擊中，就會產(chǎn)生自我懷疑和焦慮。

目前高二的學(xué)生有兩種想法：

• 一種是我已經(jīng)高一了，對學(xué)校的方方面面都熟悉了，還有高考還遠著呢。;

• 另一個是我已經(jīng)高一了，我知道自己還有哪些不足，哪些習(xí)慣不利于高考。我的思想更成熟了，責(zé)任感也更強了。沒有了高三的焦慮，正是增強實力，拋開對手，為高考而戰(zhàn)的最佳時機。

這兩種理解是天壤之別。所以，如果說大二學(xué)生之間有競爭，有成績差異的話，一是自控能力，二是高三的自覺性。

自制什么？

控制不符合學(xué)校和高考要求的習(xí)慣的滋生和蔓延，調(diào)節(jié)自己的力量去消除那些已經(jīng)存在的壞習(xí)慣，把生活中的每一個細節(jié)都轉(zhuǎn)化為積極的因素。

所以，進入高二，通過第一次大考，首先要反省的是思維和習(xí)慣上的誤區(qū)，而不是知識上的漏洞。

從一場考試到另一場考試，除了分析卷子，更重要的是分析自己，找出自己的壞習(xí)慣。

“習(xí)慣決定命運”，高二絕對應(yīng)該是一段覺醒期。

這里針對不同情況的考生給出兩種應(yīng)對方法：

1.高一打好基礎(chǔ)，高二尋求突破的同學(xué)

1.正視自己，調(diào)整心態(tài)同學(xué)們過了一年應(yīng)該已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。這個時候，首先要做的就是根據(jù)高一的考試成績，正視自己的定位和方向。你不應(yīng)該想太多自己，也不應(yīng)該放棄自己。

對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，明年的目標是掌握所有知識點的基礎(chǔ)題型。和自我提升。

2。經(jīng)常復(fù)習(xí)高一的內(nèi)容

不管是哪門學(xué)科，高一一般都是以基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為主。這部分往往不難，但是知識點又多又細，而且非?，嵥?。

所以很多同學(xué)在繼續(xù)學(xué)習(xí)高二的內(nèi)容的時候，會發(fā)現(xiàn)自己最大的障礙就是忘記了高一的知識，這會很痛苦。

高二階段，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以利用課余時間復(fù)習(xí)高一學(xué)習(xí)的知識點和例題，溫故知新。

3.學(xué)新課，求穩(wěn)不快

高二課程的知識普遍比較難，很多概念很抽象，很難理解。學(xué)生在這個時候好好學(xué)習(xí)是很有必要的。

但同時也要注意預(yù)習(xí)，不要貪心，要仔細思考章節(jié)的重點和難點。

基本題型反復(fù)練習(xí)，盡量把基本題型牢牢掌握，難的題不要欣賞。

課后有什么問題可以問老師。不要想太多，走進死胡同。最后，你會花很多時間重新理解。

4.考試習(xí)慣，刻意鍛煉

進入高二，就要逐漸開始養(yǎng)成自己的考試習(xí)慣，不能把這件事放到高三。

許多學(xué)生多年來養(yǎng)成了不良的考試習(xí)慣。這方面需要刻意的鍛煉，值得花一段時間去調(diào)整。比如考試的時候，很多同學(xué)不習(xí)慣一邊做題一邊檢查。到頭來，時間不夠，他們也不放心。另一個例子是草稿紙的使用。如果把草稿分成section，考試會快很多；有的同學(xué)喜歡用沒有思路的題“作死”。

高二的知識難度很大，也是拉大同學(xué)差距的一年。抓好這一年的學(xué)習(xí)，對于高中三年來說非常重要。學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績，首先是“我要學(xué)”，其次是“效率”，最后是“規(guī)劃”，學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程。只要你沿著這條路循序漸進，相信你一定會成為一匹突破自我，順利進入心儀大學(xué)的“黑馬”！

2?；A(chǔ)一般但又想逆襲的同學(xué)

高一成績差，高二想突破自我逆襲成為“尖子生”，你可能在接下來的三輪過后，成為一匹人人羨慕的“黑馬”！

第一輪：從“后進生”到普通生

高一的時候，你可能偷懶，路過，或者知識點不扎實，導(dǎo)致成績不好...

這個時候想要逆襲成功，首先要做的就是調(diào)整心態(tài)，告訴自己“我要學(xué)習(xí)”！

其次，要明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從心底里認識到學(xué)習(xí)的重要性，自覺地學(xué)習(xí)。

最后，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從基礎(chǔ)知識做起。

第二輪：從“中等生”逆襲到“尖子生”

成績中等的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度普遍比較好。有的同學(xué)很努力，成績卻沒有提高。這是最讓人心碎的。

學(xué)習(xí)中途的同學(xué)一般都能按照老師的要求學(xué)習(xí)，有的甚至加班加點，甚至利用吃飯睡覺的時間來學(xué)習(xí)。這種吃苦耐勞的精神是成為一名成績優(yōu)異的學(xué)生的基礎(chǔ)，但并不是全部。其實，這些學(xué)生之所以成績平平或不穩(wěn)定，正是因為他們投入了太多的時間，而忘記了努力學(xué)習(xí)的最終目的是為了提高學(xué)習(xí)成績，而不是簡單地花足夠的時間在學(xué)習(xí)上。

對于這些學(xué)生來說，最重要的是要有合適的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證聽課的效果，保證基礎(chǔ)知識的掌握，這樣才能形成良性循環(huán).

也有一些學(xué)生，上課聽得懂，作業(yè)也做得很好，但考試遇到熟悉的題目還好，稍有遇到就會“雙手投降”不熟悉的題目，忘了題目都是課本上的。

造成這種情況最重要的原因是他們太注重知識的記憶，而忽視了知識的總結(jié)和系統(tǒng)化。結(jié)果，他們在考試中忘記了很多，分數(shù)波動很大。

建議遇到這種情況的同學(xué)加強總結(jié)，形成比較完整的知識體系結(jié)構(gòu)，然后學(xué)會做題認真做題，做題后思考，形成做題做題的效果。十、讓你的成績穩(wěn)步提高。另外，成績一般的同學(xué)，需要對自己的爭分奪秒的心態(tài)進行小的調(diào)整。記住“努力固然重要，但方法更重要”，多學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，及時總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第三輪：從“尖子生”逆襲到“尖子生”

“尖子生”普遍喜歡學(xué)習(xí)，能在學(xué)習(xí)和解決問題中找到樂趣，同時擁有自己的一套學(xué)習(xí)方法然而，這部分學(xué)生很難進入“尖子生”的行列。他們之間的一個明顯區(qū)別是他們有不同的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)霸一般都有中長期的學(xué)習(xí)計劃和短期到一日的學(xué)習(xí)計劃，并且能夠高質(zhì)量的執(zhí)行。正是因為這種有質(zhì)量有數(shù)量的計劃和學(xué)習(xí)，優(yōu)等生的平均收入要高于優(yōu)等生。30分鐘的學(xué)習(xí)時間。

三十分鐘很短，但高手的較量，恰恰就在這一分鐘。

比如，優(yōu)秀的學(xué)生有空就讀課外書來提高自己的中文水平，而尖子生每周的閱讀計劃相對固定。多項作業(yè)加起來，30-50分的差距就出來了，所以才區(qū)分出優(yōu)秀生和尖子生。

這個時候同學(xué)們要為自己制定一個科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，每天/每周/每月/每學(xué)期都要堅持下去。