兩會(huì)期間，相關(guān)部門對(duì)教育行業(yè)的重視，推上了歷史新高度。為了促進(jìn)我國教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，張?jiān)伱反硖岢觥皩氋F的教師編制資源用在刀刃上”，著力構(gòu)建與基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展相適應(yīng)的中小學(xué)教職工編制管理長效機(jī)制，這與近期各地陸續(xù)實(shí)施的“教師末位退出機(jī)制”一脈相承，不禁讓人對(duì)未來教師行業(yè)的門檻表示擔(dān)憂。

讓從事基礎(chǔ)教育的教師減輕負(fù)擔(dān)，提升幸福指數(shù)，增加教師編制等，成為兩會(huì)代表委員關(guān)注的重點(diǎn)議題。不難看出近兩年來，隨著“雙減”工作的深入開展，教育領(lǐng)域各項(xiàng)改革對(duì)教師人員的教學(xué)水平提出新的需求，教師工作時(shí)間及工作強(qiáng)度也進(jìn)一步增大；另外，中小學(xué)生群體數(shù)量的日益增長，都加劇了教師編制緊張的窘境。

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北京聚師網(wǎng)獲悉，為優(yōu)化教師編制隊(duì)伍，近期全國各地?cái)?shù)十個(gè)省市的相關(guān)教育部門陸續(xù)發(fā)布方案，明確規(guī)定：要完善教師退出機(jī)制，即“首次取消目標(biāo)績效、再次調(diào)離轉(zhuǎn)崗、三次落聘退出”的機(jī)制引發(fā)熱議。此舉，雖然在一定程度上增加了教師考核壓力和心理負(fù)擔(dān)，但從長遠(yuǎn)來看，有利于打破教師終身制，讓不合格的教師退出，讓教師團(tuán)隊(duì)有更好的“源頭活水”。

北京聚師網(wǎng)關(guān)注到，近日教師職稱評(píng)審也迎來重大好消息：多地降低教師評(píng)職稱標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)職稱不再受崗位比例限制，意味著中小學(xué)二級(jí)教師和一級(jí)教師，達(dá)到一定年限和條件就可以自然晉升了。這樣伴隨著評(píng)職稱的窗口逐步打開，教師的待遇也能有不錯(cuò)的提升。

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除此之外，兩會(huì)期間各代表委員就減輕教師負(fù)擔(dān)，提出不少寶貴建議?？梢?，無論是教師編制門檻，還是教師自身幸福獲得感，都是提升我國教育事業(yè)發(fā)展的重中之重。北京聚師網(wǎng)認(rèn)為，清理與教學(xué)無關(guān)的額外任務(wù)，讓教師成為人人羨慕的職業(yè)，不僅需要規(guī)范外部考核標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是，激發(fā)教師激情，回歸“育人本位”。