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期末結(jié)束有幾天了，該做的事還是得做。

考試完原來的很多計劃沒有執(zhí)行下去，和孩子商量了幾天還是嘗試做一下。

上網(wǎng)查了查，其實真的要執(zhí)行起來還是挺有難度的。

算是一個開始吧，成功的一半就這么來了唄。

01 為什么想到要分析，因為還是有必要

對于大型的考試，比如說期中，期末這些做一些分析是有必要的。

原因在于每次考試的題型，知識點分布，難度情況等等都是有類似點。

分析一下大概就能知道孩子的知識掌握情況，也能了解到孩子的做題系統(tǒng)。

既然要分析，總得有個分析的目標(biāo)。

做了一個在線文檔，可以關(guān)注以后回復(fù)“試卷分析模板”，自動會有地址出來

02 分析的目標(biāo)，始終需要堅持

從上面的說法大概也就明白了，分析的目標(biāo)我的劃分大概會是這樣

• 初步目標(biāo)

了解孩子在整體的位置，了解錯題和知識點掌握情況

這個比較直觀，很容易就看出來了。現(xiàn)在雙減比較難了解位置。

不過這個大體上從老師和其他家長的態(tài)度上也能了解個七七八八。

• 中級目標(biāo)

了解孩子的做題習(xí)慣，思考習(xí)慣。

這個比較難，但是很重要。

今天發(fā)現(xiàn)孩子做題的時候還是沒有劃關(guān)鍵詞。

計算的時候，草稿紙還是沒有劃豆腐塊。

可見這個習(xí)慣并沒那么容易養(yǎng)成。

• 高級目標(biāo)

為了湊字?jǐn)?shù)的。

我想高級的目標(biāo)是制定下一步的行動，和檢驗標(biāo)準(zhǔn)

檢驗上一階段的計劃

03 說了這么多，咋分析呢

• 按知識點分類統(tǒng)計

這個今天嘗試下來有難度，因為有很多題目是多個知識點糅合起來的。

另外對于個人來說，這個意義可能也不是很大

但是知識點本身是可以做歸類的。就是這個知識點不會。

• 按題型分類統(tǒng)計

統(tǒng)計本身意義也不大

題型主要是針對解題技巧的。

比如說數(shù)學(xué)的選擇題填空題，有些比例相關(guān)的，可以直接設(shè)一個值出來。

省去很多計算過程，也簡化了計算。

這個是觀察孩子復(fù)現(xiàn)過程的時候，溝通出來的。

怎么說呢，解題技巧有好有壞吧。

• 錯題原因分析

這個是我們目前能做到的。

具體錯題的知識點，和解題的習(xí)慣是否按既定的來。

04 然后呢

然后？

然后就是拿出積灰的那些資料，挑一些給孩子做了。

不知不覺，已經(jīng)進入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無法接受的缺點，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。