????????語流層面語音示例解讀：Jerry學語音（7）

????????例句：We run up and down staircases.

音的高低（pitch）：

?????????we 作為虛詞，其音高（pitch）略高于后面的實詞run（動詞）。這樣的選擇是因為句重音放置在后面的賓語部分。謂語部分的run，就采用了低的音高（pitch），we的音高高于謂語，因為其在主語的位置，但其是虛詞，又不是句重音，就只是略高一點。(這部分的詳細解釋見前面的文章：滑翔中的重音：Jerry學語音（4）)

????????up這個詞是實詞，而且是第一個句重音，是全句音高（pitch）的第一個高點，之后的and，其音高（pitch）開始降低（或者略微持平），down雖然也是實詞，但其不是句重音，其音高（pitch）繼續(xù)降低。

????????staircases是實詞，而且是第二個句重音，其第一個元音的音節(jié)（stair）也是全句的音高（pitch）的第二個高點，而且其是本身會出現(xiàn)音高（pitch）降低的安排，形成降調。后面的最后一個音節(jié)（cases），其音高低于stair，同時采用的是平調，也就是cases本身的音高不變化。

音量方面（音的強弱），run、up、down、staircases是實詞，音量高，而we 、and是虛詞，其音量（音的強弱）低。

音長方面：we、and這兩個詞，說的非常短（顯得快），run、down和cases一般情況的長，而up、stair說的最長（就是放慢了語速）?。ㄒ豢跉庵畠日Z速的變速）

音的停頓：在run和down之后，有非常輕微的停頓（非常輕微），整個句子還是一個完整的句子。如果說話者非常想強調，會控制停頓的時間略長！

綜述：節(jié)奏和語調

????????長賓語下的雙重音的節(jié)奏！兩次減速，兩個句重音。三個起伏（兩個大，一個很小的起伏）。

????????在最后一個句重音本身，降調。尾巴上的音節(jié)平調。

????????容易引起困擾的地方1：沒有音高（pitch）和音量（音的強弱）這兩個概念的差異！

????????例如：哆、來、米、發(fā)、索、拉、西，在簡譜中記錄音的高低的符號。1、2、3、4、5、6、7,讀法為:do、re、mi、fa、sol、la、si。

????????在彈do的時候，也有音量高低的聲音差異！

????????也就是你可以彈出音量大的do，和音量小的do！

????????很多人，容易理解音高的音，同時也是音量大的！對于音低，但音量大的聲音不熟悉！

????????在這個句子中，we的pitch高于run，但其音量要明顯低于run。

容易引起困擾的地方2：句重音的概念，首先是來確定音高（pitch）的！不同的實詞之間，其pitch有差異，但其音量略微有差異，但差異較小。

容易引起困擾的地方3：很多學習者，沒有學習過，基本的重音模式！

這個句子整體來說是：

其重音模式：單重音模式?

? he‘s? the boss

? da? ? ? da? ? DA?

在賓語部分，其使用了下面的重音模式：雙重音模式

?I? ?want to know? ?it

?da? DA? ?da? ?DA? ?da

??這兩個重音模式組合在一起，就是例句中的：We run up and down staircases.

BTW:很多人，尤其是沒有學過基礎樂理的，沒有練過任何一門樂器的，對于音高（pitch）和音的強弱，缺乏認知，更加缺乏感知！ ?英語語音教學中，很多教材，對此描述的非?；\統(tǒng)或者混亂。具體的說，同樣的音高，可以彈出和聽出，不同強弱的音。即音高同時音強、音低音弱、音高音弱、音低音強，這四種情況，很多英語學習者，在學習語音的時候，缺乏對比的認知和感知！