? ? 最近學(xué)習(xí)了一些有關(guān)編譯程序的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了一些程序語(yǔ)言與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)，所以想做一些總結(jié)。

? ? 首先計(jì)算機(jī)本身的底層邏輯是二進(jìn)制的，這是機(jī)器語(yǔ)言。匯編語(yǔ)言是對(duì)機(jī)器語(yǔ)言的升級(jí)，讓二進(jìn)制的機(jī)器語(yǔ)言變成一些指令。而高級(jí)語(yǔ)言是把指令變成人常用的能夠理解和使用的語(yǔ)言。

? ? 如果是這樣的話，那么我們是否可以把學(xué)習(xí)材料當(dāng)作是一種機(jī)器語(yǔ)言，例如我們看不懂的文字，概念，以及一些抽象。不理解很正常，因?yàn)槲覀儾皇菣C(jī)器，不是那個(gè)書寫和創(chuàng)造外語(yǔ)和概念的人。既然如此，如何去理解以及學(xué)習(xí)我們看不懂的語(yǔ)言和概念呢！

? ? 第一步：匯編語(yǔ)言學(xué)習(xí)，“解釋型學(xué)習(xí)”：把不理解的機(jī)器語(yǔ)言，變成可以理解的解釋，實(shí)現(xiàn)初步翻譯。如果是外語(yǔ)，那就是翻譯，翻譯成理解的母語(yǔ)。如果是學(xué)習(xí)概念，那就是名詞解釋。這是初步的工作，然而這并沒(méi)有結(jié)束。

? ? 第二步：高級(jí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，“理解型學(xué)習(xí)”：把解釋變成自己理解的圖像！如果是學(xué)習(xí)外語(yǔ)，那就是把在翻譯的基礎(chǔ)上，把外語(yǔ)詞匯逐漸與自己理解的圖像聯(lián)系在一起。如果是概念性學(xué)習(xí)，那就是把概念轉(zhuǎn)化成自己理解的圖像！也就是說(shuō)，這個(gè)理解性學(xué)習(xí)，并不是單純的找出翻譯內(nèi)容或者解釋，而是把內(nèi)容和解釋變成自己理解的圖像。

? ? 第三步：編程式學(xué)習(xí)，“創(chuàng)造型學(xué)習(xí)”：用已知的高級(jí)語(yǔ)言去編寫程序，作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)，那就是寫作文，場(chǎng)景對(duì)話，閱讀理解。如果是概念性學(xué)習(xí)，那就是解題，應(yīng)用，以及聯(lián)系，或者自己也可以出題，比如提出猜想，假設(shè)，然后去驗(yàn)證。

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